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現代社會跟以前不同了，人人都有一支手機，只要打開就可以獲得各種資訊。過去想要辦卡或是開戶就要跑一趟銀行，然而如今科技快速發展之下，金融App無聲無息地進到你生活中。但同樣的，每一家銀行都有自己的App時，我們又該如何選擇呢？(本文係由國泰世華銀行邀約)
今天我會用不同角度帶大家看這款國泰世華CUB
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
常常被說講話太快，說話沒有情緒張力的我，今天再次找了老師上課。
我以為我是個不太有情緒的人，但老師的脈絡是情緒不是演出來的，而是需要它的時候，把他提取出來。所有的情緒都是好的，情緒像個盒子，有些情緒在很深的地方，要提不容易，有些情緒很多很淺，能輕易取出。但能取出的前提是盒子裡要有它，就像要炒一盤菜
前言
今天打球時，有位球友找了位退休的中學國文老師當對手，兩人對話時，對手有個詞說得不很得體（把打球時心情要放鬆說成鬆懈），結果該球友等對手離開後，就開始大肆評論起對手的那個他認為不得體的詞來，幾乎對所有願意聽他講的人他都講了一遍，而且，有回應的，他講的更多更雜，什麼現代老師的素質不行；什麼可能誤
《造局者》的教學運用
在學校裡，我們經常參加各種研習活動。常常會聽到有人說，某個團隊成員非常努力，事情交給他就可以放心了，他能把事情做好。旁聽的人在聽到這些話時，可能會有種置身事外的感覺，好像他只是在觀察一切。這時候，我會思考，我和他之間的關係框架是什麼。如果這只是一堂課，我通常不會做出任何行動，
人事室裡，邱志遠的對面坐著于主任。他托了托金邊眼鏡輕描淡寫的告訴邱志遠公司打算調他到龜山廠的事。邱志遠一臉錯愕，一問之下，換來的只是官樣文章的表示：龜山廠維護人力不足，需要他前去支援前個月。住宿的問題：如果不住公司安排的合約宿舍，也可以自己另找住房，但是明天馬上要走，因為需求迫切。
「如果我不
想問子軒，你覺得會不會有不想要對話的人呢? 即便是好意，想要幫助對方重新找到不同的故事版本，但會不會有人連這樣的過程都不想要經歷，你會怎麼看待呢? By鈞凱
子軒:
沒有想對話著，就不用對話著呢~
敘事的對話，是需要觸碰著自己情感的對話。是需要在感受裡、慢慢的靠近自己相信著自
這是一個敘事主題書寫的計畫，分別由鈞凱與子軒，兩個人針對敘事的主題，分別書寫出一篇文章，來說明對這個主題的理解，也幫助對敘事治療有興趣的人，陪伴我們一起經驗、學習和反思敘事治療。
每一個主題，鈞凱與子軒會分別丟出一篇文章，以及對對方的好奇提問，隔一週後，鈞凱與子軒會再分別針對提問做出回應
剛好這學期修了雅嫺老師開的「傅柯《詞與物》」、剛好上週確診待在家、剛好手邊有這本去年出版厚達五百多頁的《傅柯》自傳。以結構主義來說，便是剛好有了「空格」，讓筆者有機會滑動（閱讀、行動）與該自傳相遇。
關於傅柯（Michel Foucault, 1926－1984）的十個冷知識：
習慣了學校、住宅及醫院三點一線的生活，忽然中間少了其中一點，芳欣開始還有點不適應。能堅持這麼久，大部份是因為彌補心態，後來，則因為跟他相處起來蠻有趣的。
子騏不能說話，但行動沒有不便，生活可以自理，她就負責幫他跑腿，帶他想吃的給他，還有按想看的書單，去圖書館找書給他打發時間。
現代社會跟以前不同了，人人都有一支手機，只要打開就可以獲得各種資訊。過去想要辦卡或是開戶就要跑一趟銀行，然而如今科技快速發展之下，金融App無聲無息地進到你生活中。但同樣的，每一家銀行都有自己的App時，我們又該如何選擇呢？(本文係由國泰世華銀行邀約)
今天我會用不同角度帶大家看這款國泰世華CUB
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
常常被說講話太快，說話沒有情緒張力的我，今天再次找了老師上課。
我以為我是個不太有情緒的人，但老師的脈絡是情緒不是演出來的，而是需要它的時候，把他提取出來。所有的情緒都是好的，情緒像個盒子，有些情緒在很深的地方，要提不容易，有些情緒很多很淺，能輕易取出。但能取出的前提是盒子裡要有它，就像要炒一盤菜
前言
今天打球時，有位球友找了位退休的中學國文老師當對手，兩人對話時，對手有個詞說得不很得體（把打球時心情要放鬆說成鬆懈），結果該球友等對手離開後，就開始大肆評論起對手的那個他認為不得體的詞來，幾乎對所有願意聽他講的人他都講了一遍，而且，有回應的，他講的更多更雜，什麼現代老師的素質不行；什麼可能誤
《造局者》的教學運用
在學校裡，我們經常參加各種研習活動。常常會聽到有人說，某個團隊成員非常努力，事情交給他就可以放心了，他能把事情做好。旁聽的人在聽到這些話時，可能會有種置身事外的感覺，好像他只是在觀察一切。這時候，我會思考，我和他之間的關係框架是什麼。如果這只是一堂課，我通常不會做出任何行動，
人事室裡，邱志遠的對面坐著于主任。他托了托金邊眼鏡輕描淡寫的告訴邱志遠公司打算調他到龜山廠的事。邱志遠一臉錯愕，一問之下，換來的只是官樣文章的表示：龜山廠維護人力不足，需要他前去支援前個月。住宿的問題：如果不住公司安排的合約宿舍，也可以自己另找住房，但是明天馬上要走，因為需求迫切。
「如果我不
想問子軒，你覺得會不會有不想要對話的人呢? 即便是好意，想要幫助對方重新找到不同的故事版本，但會不會有人連這樣的過程都不想要經歷，你會怎麼看待呢? By鈞凱
子軒:
沒有想對話著，就不用對話著呢~
敘事的對話，是需要觸碰著自己情感的對話。是需要在感受裡、慢慢的靠近自己相信著自
這是一個敘事主題書寫的計畫，分別由鈞凱與子軒，兩個人針對敘事的主題，分別書寫出一篇文章，來說明對這個主題的理解，也幫助對敘事治療有興趣的人，陪伴我們一起經驗、學習和反思敘事治療。
每一個主題，鈞凱與子軒會分別丟出一篇文章，以及對對方的好奇提問，隔一週後，鈞凱與子軒會再分別針對提問做出回應
剛好這學期修了雅嫺老師開的「傅柯《詞與物》」、剛好上週確診待在家、剛好手邊有這本去年出版厚達五百多頁的《傅柯》自傳。以結構主義來說，便是剛好有了「空格」，讓筆者有機會滑動（閱讀、行動）與該自傳相遇。
關於傅柯（Michel Foucault, 1926－1984）的十個冷知識：
習慣了學校、住宅及醫院三點一線的生活，忽然中間少了其中一點，芳欣開始還有點不適應。能堅持這麼久，大部份是因為彌補心態，後來，則因為跟他相處起來蠻有趣的。
子騏不能說話，但行動沒有不便，生活可以自理，她就負責幫他跑腿，帶他想吃的給他，還有按想看的書單，去圖書館找書給他打發時間。