這大概是我目前實習至今，最難忘的經驗
看見全人照護的故事
起初不少病人病懨懨進來
除歷經藥物於"身"的治療外
也都會再加上，老師特調於溝通中於"心"的治療
有的病人能精神矍鑠地向老師揮揮手打聲招呼；有的深深鞠躬謝謝醫療人員的付出；有的會帶簡單的水果或是老師喜歡的零食，當作答謝，就好似看見偶像一樣
病人精神好轉的狀態，讓我覺得 "溝通" 與 "藥物" 有著相當程度的治療
我也看見，有的病人原本已放棄治療，而老師總能覺察到病人抱怨背後的核心問題，並適當地運用節奏、語調、情緒給予回應。讓病人與家屬，能感受到老師的用心以及相信，進而願意採取再試試看
也經歷，老師如何示範身教，親自幫病人拍背外，也會把我抓下去練習。(雖然歷經被病人拒絕之小打擊，至少在結束前練習拍出70分的聲響XD)
在老師身上，學習如何教學
-在查房前
看著老師如老趙般，能先拆解大方向後再交給學生
舉如:
看病人要看著: 身、心、靈
溝通問題是因為: 不相識、不相知、不相愛
六大照護: 翻身、拍背、營養、水分、大小便、睡眠
還有不是只有藥，運動飲食也很重要!!
在老師教學中，總是充滿不少，簡短的SLOGAN或是幾大點、幾大項等
讓我這充滿渾沌的腦袋，至少能吸收丁點框架的知識
-在查房時
面對病人，除節奏恰當外，也會在最後用總結列點的方式讓病人能聽懂
或是在病人舊認知上給予新詮釋
-在查房後
也會主動向我們要求回饋
有些是關於他今天所教授的內容
有些是關於我們想問的問題
有些是關於請我們講解回去念的作業給身邊同學以及學長姐聽
而老師，也總會在我們回饋之後再給予回饋並鼓勵我們
而這，也是我收穫最多、最喜歡。並適時應用在目前球隊以及山社的教學上
若一個人位階之大，仍能讓你願意說實話
其展現姿態，值得學習
很謝謝英仁老師，於全人、於教學、於溝通，帶給我難忘的學習經驗!
