劉宇翔
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喜歡傳承的實習醫學生，希望自己的經驗能以文字的形式永垂不朽 ，留點紀錄給未來，不同世代以及自己。若洽能成為讀者生命中的一盞光或是讓社會變得更好，將會是我創作中最大的成就。邀約: [email protected] 新網站: https://drliuyuhsiang.com/
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由新到舊
很幸運，在神經內科中風團隊實習的這段日子，碰到一位很有熱情的看護。
她和我分享她的同事常說: 你幹嘛那麼認真照顧，我們能多照顧一天不不就也能多賺一天的錢?!
可是這位大姊總是說他在科大的老師不是這麼教他們的。
這大概是我目前實習至今，最難忘的經驗
看見全人照護的故事
起初不少病人病懨懨進來
除歷經藥物於"身"的治療外
也都會再加上，老師特調在溝通中於"心"的治療
神奇地
有的病人能精神矍鑠地向老師揮揮手打聲招呼；有的深深鞠躬謝謝醫療人員的付出；有的會帶簡單的水果或是老師喜歡的零食，當作答謝，
以下，為找陳和謙學長演講的心路過程。
分三大點分享：
１．為何找？
２．學到什麼？
３．會後心得
為何找？
當初是為了解決自己剛進外科實習後遇到了困境。想了解這樣的學習方式是系統的問題，還是是自己的問題。總會在是不是自己的問題的情緒漩渦下，有著臨床逃避傾向。因為，客觀來看自己和同儕相比資質奴頓
有沒有想過是你根本沒在學習
高醫師開場，提到很多不一樣的成功模式（名、利、名利雙收、奉獻），以及自己所定義的成功（被需要），但在演講過程，也多次用親身故事指出，看似表面世俗的成功背後，其實都歷經那些不為人知的努力以及選擇。
以下，以自己的話，說一遍讓我有感覺的片段。
被需要及自我期許
在舊有公費制度的培訓下，高醫師幸運回到自己
可能包含敏感內容
「比起結果，我更在意是成長的過程」
推遲三個禮拜才寫，是想要透過記憶篩選出相對重要的感覺。
這次比賽分A,B 兩隊，比起我A隊自己打的勝利，以學弟為主的B隊雖然預賽就輸了。但看到你們的成長與改變反而讓我更有所感覺。
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1. 我看見，你們的積極。
學弟們在比完賽後，會自主圍在
今天在跟診時遇到一位爸爸帶著一位有妥瑞氏症的小男孩前來回診。
或許只是突然回想當時，若也能聽到有人與我這樣分享，而且他還是個醫學生或是醫生，應該會覺得挺溫暖的。
不知為何突然一股衝動，緩緩舉起了手，想和那位爸爸分享關於我的故事。
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小時候，我媽媽也常常帶我來長庚門診追蹤，那時我和
補上禮拜友人的敲碗，現在回想印象最深的是老師病情溝通的能力。
因此分享病情溝通能力為主
拆解成三大塊 。who，how與what 分享。
1. who? is key person?
距離近了，我想信任也近了
「不要期待會遇見史懷哲」
在受訓過程一直被如此叮嚀，殊不知，被分配到一位像爺爺般的忘年之交。
時常，我在訪談之中，忍不住丟下訪綱只是純然好奇著，前輩分享那些或許與醫奉獎本身無關但卻對我來說很深刻、很重要也很感動的故事。
在說一個感動的故事前，自己要先被感動。
被溫暖的時刻
後記:
個人感觸：
兩小時講座中，感受著見講者們的生命歷程，雖然現在看似成功，但是一路走來背後一樣有著一般人常有的疑惑。我又沒這經歷？我要放棄美好前程嗎？的疑問
而其中，我想歸納我最有感的三大點，來做自己的歸納與未來提點，後頭則有演講筆記。
1. 話語權
講座筆記
特殊講者經歷：
1. 知識能力
勇敢
