爸媽的話─寫在珣地震報告之後

珣很早就決定暑假報告要寫地震的題材，也已經蒐集了不少有關的材料，因此爸媽都認為應該是成竹在胸的。所謂「讀萬卷書，行萬里路！」為了讓珣能夠實地印證書報上的描寫，媽媽花了四千八百元，報名和珣參加為期兩天的「九二一地史見證之旅」，這個活動，也成為珣暑期報告的主軸。

地震之旅訂在七月卅、卅一，在那之前，媽媽丟了很多相關的資料要珣閱讀，爸爸也一再提醒，最好配合行程，把想寫的大網擬出來，到時候才知道該看些什麼，並且能向帶隊的老師問比較深入的問題，不過被快樂假期沖昏了頭的珣，卻顯得漫不經心。

據媽媽說，珣在兩天的見證之旅，態度還算認真，可惜準備功夫做得不夠，因此有些茫無頭緒，這一點，從珣八月一日起動筆的草稿中，就能看得出來。八月八日晚上，爸爸實在忍不住了，和珣談了一個小時，並且以集集站為例，引導珣從「為什麼去？」「看到了什麼？」「想到了什麼？」去構思，珣算是一點就通的孩子，之後的三、四天，很順利地擬出了一份像樣的大綱。

骨架有了，接著必需填充血肉，添加靈魂，這就得靠對實境的細膩描寫和深入思考，「事非經過不知難」，相信在珣正式起草時，面對各種細節的「模糊」、「沒印象」，應能體會到當初爸爸請珣事先做功課的苦心，只是「覺悟」得太晚了。最後的十幾天，爸爸要求珣全心全力地投入報告，而把練琴當作休息，不過，珣畢竟太小，沒有這樣的定力與能耐，十八號左右大致完成了底稿，爸媽覺得應該可以更好，但看看時間，似乎也很難再要求了。

珣又要用電腦打報告，爸爸樂意教，可是珣眼睛不好，中文輸入慢，長久盯著螢幕，近視恐怕會更嚴重，於是我們限制珣的打字時間，進度當然快不了，後來，爸爸認為珣對電腦的基本運用算是熟悉了，便幫忙輸入剩下約四分之一的文字，但珣不能閒著，需回頭加強稿子的內容，並且除了「地震之旅」的寫作外，還有很多資料要整理。珣的組織能力不錯，整個報告的章節編排頗見條理，照片、資料的取捨也很果斷，儘管如此，直到八月廿二日，還看不出完成的報告將是什麼樣子。

強烈颱風碧利斯為珣帶來了意想不到的轉機。廿三號放颱風假，爸爸剛好輪到值班待命，看看台中的風雨似乎不大，便邀珣帶了完成報告所需的東西，陪爸爸上班，好能不受干擾的做最後衝刺。那天台中有雨無風，沒災害警報，爸爸有空和珣討論底稿的修改、電腦排版，並掃描、列印珣選用的書本上的圖片；下午，珣專注地從事完稿作業，到「下班」時，成果驚人，厚達七、八十頁的報告已經燦然大備了。珣非常興奮，一回家就向媽媽獻寶，她也十分驚奇，說：「一天做的，比一個禮拜還多！這個颱風真是來得巧！」

最好玩的是弟弟，聽見開院子門的聲音，他倚在客廳紗門後，緊張地問：「姊姊，妳報告寫完了嗎？」得知姊姊的輝煌戰果，他神色凝重，原來，弟弟暑假作業─蝴蝶觀察報告的寫作進度，一路領先姊姊，只差兩、三頁就大功告成，沒想到颱風天他心情輕鬆地玩了一個早上，下午天色昏暗好眠，竟睡到五點半才起床，整天一事無成，在終點前，豬羊變色，「輸」給了姊姊。珣知道後，無限「欣慰」地說：「好像龜兔賽跑喔！弟弟就是那隻貪睡的兔子！」那天吃完晚飯，弟弟一聲不吭地上樓埋頭苦幹，水果也不吃了，還真懂得發憤圖強呢！爸爸想：「姊弟間若常能有這種良性互動就好了！」

這本報告，大的架構完全由珣創造，在什麼地方，用什麼資料、圖片，都由珣選擇、安排，將爸爸先前「勘災」的「報導」、照片成立專章，也是珣的異想天開；爸爸幫忙的部份，前面已經交待了；媽媽的貢獻，則是很細心的保留了地震後一段期間的主要報紙，並對報導的剪取，提出若干意見，又帶珣參加地史見證之旅及一起到圖書館借閱有關書籍。我們當然不期望小學三年級的珣能做出很專業的、有深度的作品，爸媽在意的是珣有沒有從製作的過程中，體會出一些觀察現象與研究學問的方法？這是當珣抱著沈甸甸的報告洋洋自得時，所應該好好反省的。

89.8.28 星期一