在談談畢業設計之前，我想先記錄一下關於信穎老師分享的如何找尋畢業設計方向。老師提及找尋方向約略是一種實驗方法(給定一個控制過的範圍)
何謂議題?
議題本身其實是一種目的，議題是做設計的原則(法則，須遵守)
是否拆除?或者改建?或者重建?再利用?
回到做選擇本身，這些都必須根據議題而定!因應議題本身，即為解答。議題給定你一個理由去做選擇，而我可以列出發現的衝突，經過討論，得以解決衝突。
是否拆除呢?我們須將變因降至最低，盡量以一個單純的環境去探討畢業設計。因此設定環境因素很重要!!!這將會影響自己堅持的方向及給定的理由。將不必要因素(法律?)拿掉，去造就一個單純的、可控制環境。
畢業設計三元素(議題、基地、空間內容/組織方式)
我們必須將議題扣合住自己的空間內容/組織方式，並時時檢視是否有出入與不合理的地方。我們討論畢業設計時，不必介意範圍是否夠大(尺度)，而應思考的是，設計本身是否夠有深度(也有學長姊基地小，議題簡單，卻可以設計到很細緻)
信穎老師說過:「密度(深度)>尺度」，而我也同意這樣子的說法。
關於我的畢業設計如何開始
一開始我就決定要走我喜歡且我願意花心思研究一年的主題，畢竟沒有研究動力又怎麼樣讓自己繼續探索呢??我想從自己成長的城市—台中開始選擇基地與議題。
首先我從我最熟悉且最喜歡去的地方下手，從小我喜歡去美術館看展覽，而美術館也是我最喜歡待的地方。大家一定常聽到台中西區的老屋改造算成功的例子—審計新村。然而這也讓我看到整個綠園道發展的開端與未來，所以我從研究綠園道計畫開始，先了解什麼是綠園道?它的歷史起源?甚至它的發展過程!
關於綠園道
綠園道的定義:
早期—為座落於城牆外圍，並以林蔭大道的形式呈現
(中間出現步道、馬車道)
十九世紀初—林蔭大道無法滿足城市與人民的需求，因此沒落
十九世紀中—因應交通需求，公園到概念形成(景觀+休憩+交通)
現今—強調生態保育，因此形成生態廊道
台中市綠園道系統大綱
日治時期—防止都市擴張而設置外環綠帶
西元1988年—被規劃具有觀光休閒的都市綠帶系統
西元2009年—政府提出「草悟道計畫」
西元2003年—科博館至市民廣場的綠園道空間改造成功，並逐步發展城市文化特色。
