當孩子開始善用自己解決問題的能力時，該阻止他嗎？這麼問很蠢對吧？但是如果他所解決的“問題”，是家長的“規範”呢？
擅長探索的孩子，在幼年時這是一個很讓人感到困擾的問題，其實這是一個很重要的特質，也應該是大多數孩子都具備的特質，然而卻通常在家長層層封鎖下，慢慢的消耗殆盡。
水能載舟，亦能覆舟。
對於大兒子，我對他的約束，常常讓自己覺得不知如何是好，我自詡為資訊人，雖然我不認同3C育兒(將3C產品做為玩具給幼兒使用)，但我不可否認，其實早在孩子出生前，我就準備了很多東西，打算讓他邊玩邊學，不管是自己寫的小程式，還是一些有名的學習APP，我一直將手機或筆電，做為教具在使用。但在他尚未識字之前，我就已經發現，要控制孩子的使用時間和使用方式非常困難。
打從他還很小的時候，讓他玩認識數字，認字母之類的小遊戲，到我自己寫的四則運算練習的小遊戲，這都還好，我通常會將手機或筆電解鎖後，再交給他使用，並保持監督的狀態。直到有一天，我發現他偷偷在未經過我的許可狀況下使用。是的，他取得了手機的密碼，於是我又改了密碼。其實除了使用過久對眼睛有害，以及不當內容可能影響到身心發展。除此之外，我並不特別的去禁止他使用手機，包括他學習鋼琴也是大多是使用APP進行練習，最近又迷上了Duolingo…我也只是提醒他使用的時長，需要間隔休息讓眼睛看遠。
回到主題，其實我覺得最難的是，很難去拿捏分寸，過度的禁止，只會有兩種狀況，一種就是失控，也就是孩子無視約束；另一種就是因為過度的禁止，導致孩子放棄繼續探索，兩種都是我所不樂見的。然而如果管制太過鬆散的話，又可能造成孩子視力問題，以及對3C依賴的問題…
這是一個非常常見而又複雜的問題。在這個高科技的時代，3C產品已經深入我們的生活，也影響了我們的育兒方式。孩子們自然地被吸引到這些產品中，而這也是一個重要的學習工具。但同時，這也帶來了許多問題，比如前面所提到的，對不適當內容的接觸，過度使用導致的健康問題，以及可能影響到孩子的身心發展。
我已經在盡力平衡孩子的需求和可能的風險。不是完全禁止他使用3C產品，並且也設定了一定的限制。希望這是一個很好的開始。
而關於孩子發現了手機的限制的漏洞，這實際上顯示了他的智慧和解決問題的能力。我很開心，然而這也讓我陷入了困境，因為我不希望他接觸到不適當的內容。甚至我困擾著，我該再進一步的阻止嗎？還是跟他"講道理"，他能聽懂嗎？做的到自律嗎？
或許這個問題沒有一個標準的答案，因為每個孩子和家庭的情況都不同。但是我想分享一下目前我所做的選擇：
- 溝通是關鍵：和孩子溝通是非常重要的。解釋給他為什麼您設定了這些限制，為什麼有些內容不適合他，為什麼他需要休息眼睛等等。並且給他時間與空間，讓他學習自律。
- 教育而不是禁止：我們不能完全控制孩子的行為，尤其是當他們變得更加獨立的時候。因此，我們的目標應該是教育他們，讓他們有能力作出明智的選擇。這需要更多的寬容，我總不把孩子當孩子，這讓我想起，當孩子尚且還不懂的說話時，我就開始對他長篇大論，其實有時想起來都會會心一笑。
- 設定合理的限制：這是一個很難的平衡，但是我們需要設定一些限制。這可以是使用時間的限制，也可以是對於可以使用的應用程式或網站的限制。而我的做法是兩者兼具，而工具就很重要了。
- 監督和信任：當孩子還小的時候，我們需要更多的監督他們的行為。但隨著他們變得更成熟，我們也需要給予他們更多的信任。所以在時間的付出上，是怎麼也少不了的，這也是最大的成本。
- 使用科技的好處：3C產品不只是娛樂工具，它也是一個非常強大的學習工具。可以利用這些工具來幫助孩子的學習和發展。我從不否定3C在教育上的強大，然而，越是強大，越要小心使用。
最後，我想說的是，沒有一個“完美”的方法來處理這個問題。我們只能試著找到一個適合自己和孩子的方法，這可能需要一些試驗和調整。但是，通過持續的努力和溝通，我們可以盡可能的減少風險，以幫助孩子學習與成長。
