以聽得懂指令為前提進行泛化的自閉症者

更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘

對於自閉症者的泛化,是感到吃力。

因為,固著性。

因此,要進行自閉症者的泛化訓練,務必需要自閉症者的具有能力為前提。

而其中之一,就是指得懂指令。

那,如何進行呢?請接著看下去。

以正餐為主,由簡至難

像自閉症者有聽得懂〝吃飯〞這指令,要泛化的話,就需要正餐時間以外進行訓練。

如此一來,到了正餐,自閉症者就能理解類似的指令。

必要時,進行在家的場地設置

在愛培自閉症基金,就有〝模擬購物〞的場所。

也有擬真的食材玩具,甚至,也有瑪莉歐賽車電玩。

這些,都和訓練自閉症者的〝泛化〞進行的設置,有關係。

像在進行瑪莉歐賽車電玩,可以泛化社交的部分。

包括,輪流、退讓等。

簡單說,重要的前提,是該自閉症者的能力,有到一定的程度。

avatar-img
79會員
1.4K內容數
這是關於自閉症者的安置和就業的兩條路問題,在這之前,大多為了有個人的生活費,通常以進入職場為主。問題是,在台灣的大部分職場環境,是對自閉症者不利的,因此,自閉症者容易有職場霸凌的危機。所以,在選擇安排自閉症者的安置機構,往往無法進去。因此,這是需要解決的社會問題。
留言0
查看全部
avatar-img
發表第一個留言支持創作者!
星星兒的出路 的其他內容
有的自閉症者,和我一樣,想提早完成。 但自閉症者的見不到「該做的」提早時間,到底是何時? 這情況,務必在自閉症者有認識時間之後,才容易訓練。 關於「該做的」何時,務必用視覺計畫表協助 在自閉症者的「改時間」部分,務必用具體的圖片,進行自閉症者的理解。 因此,可以和自閉症者討論,想改到何時。
在疫情嚴重時,有一批敏惠實習護理生有提到,教自閉症者對錯,容易提升自閉症者的固著性。 因為,對自閉症者而言,只要是對的事,就一定執行到底。 問題是,有時沒有對錯,在自閉症者立場,依然有對錯。 所以,這也是造成衝突的原因之一。 那麼,怎麼故自閉症者,該做和不該做呢? 只要是應用行為分析,就能
對於自閉症者而言,在成年之前,需要照顧者的引導。 因此,照顧者,務必要學習應用行為分析的技能使用。 以下,是我想到的例子,主要是在有培養動機為前提的情況下,進行替代行為的部分。 自閉症者在校,遇到沒有事先預告的突然代課老師 以學校來說,有時小天使無法得到這類訊息,而在課堂突然出現代課老師。
在應用行為分析的獎勵品,務必以「實體」漸進方式到「無形」,也就是口頭式、手勢等。 而多樣化的型式,務必注意。 用「驚喜的方式」進行軟化自閉症者的固著性,並提升多樣化的獎勵方式 在愛培自閉症基金的訓練,有用到隨機的獎勵品。 有時是驚喜箱,有時是隨機的泡泡。 簡單說,這類的獎勵品,需要培養「彈
在訓練自閉症者過程,有感到難以訓練。 其實,那是因為找不到適合自閉症者的訓練方式,進行訓練。 而真的要我說,我認為,應用行為分析,是唯一適合自閉症者的量身訂作訓練方式。 因為,應用行為分析,是矯正自閉症者的行為,並以替代行為為主,進行的量身訂作。 而照顧者最重要的,就是引導。 因為,自閉症
基本上,自閉症者的生活自理,務必培養動機為優先。 因此,自閉症者的訓練,是量身訂作。 在不同表現的自閉症者,就需要進行評估。 因此,我想過我的需要,目前以提升婉轉表達的方式進行。 所以,才會在方格子創作。 一來,是藉由在方格子創作網站的寫作過程,能進行三思,順利不傷讀者,而提升婉轉表達能力
有的自閉症者,和我一樣,想提早完成。 但自閉症者的見不到「該做的」提早時間,到底是何時? 這情況,務必在自閉症者有認識時間之後,才容易訓練。 關於「該做的」何時,務必用視覺計畫表協助 在自閉症者的「改時間」部分,務必用具體的圖片,進行自閉症者的理解。 因此,可以和自閉症者討論,想改到何時。
在疫情嚴重時,有一批敏惠實習護理生有提到,教自閉症者對錯,容易提升自閉症者的固著性。 因為,對自閉症者而言,只要是對的事,就一定執行到底。 問題是,有時沒有對錯,在自閉症者立場,依然有對錯。 所以,這也是造成衝突的原因之一。 那麼,怎麼故自閉症者,該做和不該做呢? 只要是應用行為分析,就能
對於自閉症者而言,在成年之前,需要照顧者的引導。 因此,照顧者,務必要學習應用行為分析的技能使用。 以下,是我想到的例子,主要是在有培養動機為前提的情況下,進行替代行為的部分。 自閉症者在校,遇到沒有事先預告的突然代課老師 以學校來說,有時小天使無法得到這類訊息,而在課堂突然出現代課老師。
在應用行為分析的獎勵品,務必以「實體」漸進方式到「無形」,也就是口頭式、手勢等。 而多樣化的型式,務必注意。 用「驚喜的方式」進行軟化自閉症者的固著性,並提升多樣化的獎勵方式 在愛培自閉症基金的訓練,有用到隨機的獎勵品。 有時是驚喜箱,有時是隨機的泡泡。 簡單說,這類的獎勵品,需要培養「彈
在訓練自閉症者過程,有感到難以訓練。 其實,那是因為找不到適合自閉症者的訓練方式,進行訓練。 而真的要我說,我認為,應用行為分析,是唯一適合自閉症者的量身訂作訓練方式。 因為,應用行為分析,是矯正自閉症者的行為,並以替代行為為主,進行的量身訂作。 而照顧者最重要的,就是引導。 因為,自閉症
基本上,自閉症者的生活自理,務必培養動機為優先。 因此,自閉症者的訓練,是量身訂作。 在不同表現的自閉症者,就需要進行評估。 因此,我想過我的需要,目前以提升婉轉表達的方式進行。 所以,才會在方格子創作。 一來,是藉由在方格子創作網站的寫作過程,能進行三思,順利不傷讀者,而提升婉轉表達能力
你可能也想看
Google News 追蹤
Thumbnail
隨著理財資訊的普及,越來越多台灣人不再將資產侷限於台股,而是將視野拓展到國際市場。特別是美國市場,其豐富的理財選擇,讓不少人開始思考將資金配置於海外市場的可能性。 然而,要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單,而是需要策略和方式,尤其對新手而言,除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
Thumbnail
嘿,大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢? 跨年夜的我趕工製作某個外包設計案,在工作告一段落時趕上倒數。 然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻,看到朋友傳來的解籤網站,興致勃勃熬夜體驗了一下,覺得非常好玩,或許有人玩過了,但還是想寫上來分享紀錄一下~
Thumbnail
自閉光譜者的感知世界與神經典型者大不相同。郝柏瑋心理師強調,語言對光譜者而言是一大挑戰,情緒表達常需結合非語言訊息判斷。他們依賴規則,並透過儀式化行為降低焦慮。敏銳的感官使日常刺激容易過量,適合的空間與工具如降噪耳機能提供舒適。溝通與學習中,簡化環境與訊息可有效提升互動品質。
Thumbnail
這篇文章探討了教導自閉症兒童的困難與挑戰,並強調只有透過適當的教育方法和耐心的引導,才能有效幫助這些孩子融入社會。文中引用了心理學教材的名句,表達遇到困難時應持續努力,並呼籲社會對於身心障礙者應有更多的理解與支持。作者分享了自己的學習過程及心路歷程,並相信只要用心教導,必定能激發每一位學生的潛能。
Thumbnail
認識海君老師對小語的特殊教育教學方法,如何幫助小語突破認字與書寫的困難,以及發現其豐富的創造力與想像力。特殊教育不僅需要專業知識與耐心,更需要創意和靈活性。這篇文章看見了教育的深遠影響和無限可能。
Thumbnail
對話交流,對一般人而言易如反掌,在群居的社會架構下,人際關係的維護與對話溝通技巧成為立足社會的必備能力。人工智慧的強勢來襲,更讓溝通能力成為人類不可取代的優勢。然而,特殊孩童在判別語言情緒和社交溝通上面臨極大的困難,甚至迴避人群,沒有勇氣開口說話。特教資源和量能的不足,更容易使這些特殊生的溝通障礙雪
Thumbnail
如何幫助孩子建構語言邏輯思考,瞭解主動和被動的關聯認知。文章中提供了家長在日常生活中的教育方式,包括在家、玩玩具時和外出時的引導方式,以培養孩子的語言邏輯思考。還有一個製作鬆餅的活動,從一個生活場景中引導孩子加深對主動和被動的理解,讓孩子在有趣的活動中學習。
Thumbnail
這本書主要針對疑似或剛被診斷出ASD孩子的家庭,介紹了自閉症的特徵、照顧者的需要以及多種療法介入方式。
Thumbnail
透過不斷的練習提高孩子的視角和整體認知,可以讓孩子練習更完整的描述而不是草率地從局部就下定論。提供在家中和外出時的觀察方法,並強調語言的練習對於幫助孩子的語言能力和表達能力非常重要。
本文提供給自閉光譜障礙症特質兒童家長的對策建議,包括排除醫學問題、保持耐心、逐步嘗試、注意食物的質地、提供選擇及控制、注意給予獎勵以及諮詢專業人員的建議等。
Thumbnail
這篇文章討論了孩子挑食行為的背後可能原因,也強調了理解孩子行為背後原因和支持照顧者的重要性。也針對容易挑食的ASD孩子做進一步介紹,他們因大腦結構與一般人不同而表現出特殊行為特質。像是對難以接受新事物,有儀式化的行為、有感官異常...等,這都會影響食物選擇性少。尤其是對於ASD孩子有特殊需求的情況。
Thumbnail
作為兒童語言治療師,通過餵食治療專業技能來幫助孩子克服挑食問題。這篇文章介紹了作者如何開展了《餵食治療》的旅程,以及面臨的挑戰和解決方法,以及作者看到的家長面臨的問題。文章涉及的關鍵詞有:餵食治療、偏挑食、挑食、發展遲緩、口腔動作。
Thumbnail
隨著理財資訊的普及,越來越多台灣人不再將資產侷限於台股,而是將視野拓展到國際市場。特別是美國市場,其豐富的理財選擇,讓不少人開始思考將資金配置於海外市場的可能性。 然而,要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單,而是需要策略和方式,尤其對新手而言,除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
Thumbnail
嘿,大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢? 跨年夜的我趕工製作某個外包設計案,在工作告一段落時趕上倒數。 然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻,看到朋友傳來的解籤網站,興致勃勃熬夜體驗了一下,覺得非常好玩,或許有人玩過了,但還是想寫上來分享紀錄一下~
Thumbnail
自閉光譜者的感知世界與神經典型者大不相同。郝柏瑋心理師強調,語言對光譜者而言是一大挑戰,情緒表達常需結合非語言訊息判斷。他們依賴規則,並透過儀式化行為降低焦慮。敏銳的感官使日常刺激容易過量,適合的空間與工具如降噪耳機能提供舒適。溝通與學習中,簡化環境與訊息可有效提升互動品質。
Thumbnail
這篇文章探討了教導自閉症兒童的困難與挑戰,並強調只有透過適當的教育方法和耐心的引導,才能有效幫助這些孩子融入社會。文中引用了心理學教材的名句,表達遇到困難時應持續努力,並呼籲社會對於身心障礙者應有更多的理解與支持。作者分享了自己的學習過程及心路歷程,並相信只要用心教導,必定能激發每一位學生的潛能。
Thumbnail
認識海君老師對小語的特殊教育教學方法,如何幫助小語突破認字與書寫的困難,以及發現其豐富的創造力與想像力。特殊教育不僅需要專業知識與耐心,更需要創意和靈活性。這篇文章看見了教育的深遠影響和無限可能。
Thumbnail
對話交流,對一般人而言易如反掌,在群居的社會架構下,人際關係的維護與對話溝通技巧成為立足社會的必備能力。人工智慧的強勢來襲,更讓溝通能力成為人類不可取代的優勢。然而,特殊孩童在判別語言情緒和社交溝通上面臨極大的困難,甚至迴避人群,沒有勇氣開口說話。特教資源和量能的不足,更容易使這些特殊生的溝通障礙雪
Thumbnail
如何幫助孩子建構語言邏輯思考,瞭解主動和被動的關聯認知。文章中提供了家長在日常生活中的教育方式,包括在家、玩玩具時和外出時的引導方式,以培養孩子的語言邏輯思考。還有一個製作鬆餅的活動,從一個生活場景中引導孩子加深對主動和被動的理解,讓孩子在有趣的活動中學習。
Thumbnail
這本書主要針對疑似或剛被診斷出ASD孩子的家庭,介紹了自閉症的特徵、照顧者的需要以及多種療法介入方式。
Thumbnail
透過不斷的練習提高孩子的視角和整體認知,可以讓孩子練習更完整的描述而不是草率地從局部就下定論。提供在家中和外出時的觀察方法,並強調語言的練習對於幫助孩子的語言能力和表達能力非常重要。
本文提供給自閉光譜障礙症特質兒童家長的對策建議,包括排除醫學問題、保持耐心、逐步嘗試、注意食物的質地、提供選擇及控制、注意給予獎勵以及諮詢專業人員的建議等。
Thumbnail
這篇文章討論了孩子挑食行為的背後可能原因,也強調了理解孩子行為背後原因和支持照顧者的重要性。也針對容易挑食的ASD孩子做進一步介紹,他們因大腦結構與一般人不同而表現出特殊行為特質。像是對難以接受新事物,有儀式化的行為、有感官異常...等,這都會影響食物選擇性少。尤其是對於ASD孩子有特殊需求的情況。
Thumbnail
作為兒童語言治療師,通過餵食治療專業技能來幫助孩子克服挑食問題。這篇文章介紹了作者如何開展了《餵食治療》的旅程,以及面臨的挑戰和解決方法,以及作者看到的家長面臨的問題。文章涉及的關鍵詞有:餵食治療、偏挑食、挑食、發展遲緩、口腔動作。