應用行為分析,是強週技能使用。所以,照顧者,務必學習

更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘

對於自閉症者而言,在成年之前,需要照顧者的引導。

因此,照顧者,務必要學習應用行為分析的技能使用。

以下,是我想到的例子,主要是在有培養動機為前提的情況下,進行替代行為的部分。

自閉症者在校,遇到沒有事先預告的突然代課老師

以學校來說,有時小天使無法得到這類訊息,而在課堂突然出現代課老師。

問題是,狂安撫沒有用。

因此,先讓自閉症者感到舒服,就是感到安心。

簡單說,就是先帶自閉症者到教室後面。

接著,在自閉症者和小天使的〝世界〞,引導自閉症者一一說出感受。

直到自閉症者有穩定,小天使引導自閉症者,進行正當的提問。

如此一來,自閉症者就沒有影響到代課老師的課堂進行。

換句話說,小天使的擔任,就是引導自閉症者,說出感受。

當然,也可以帶自閉症者到樓梯口,陪自閉症者說出當下的情況。

如此一來,自閉症者就有準備的時間,進行適應轉變。

自閉症者和同儕相處

最重要的,在自閉症者有進行應用行為分析的準備一切,就需要引導自閉症者見到,能做的〝同儕行為〞,是什麼。

換句話說,自閉症者的準備時間,比地球人長許多。

對地球人而言,是短的。

而自閉症者,準備的時間,就長許多。

至於進行的方式,就是以繪本、情境題等的練習。

換句話說,自閉症者,務必藉由練習,才能縮短準備的時間。

自閉症者需要溝通的媒介

其實,誘發溝通,是一種。

但,有的自閉症者,和我一樣,是具特有能力的。

藝術、數字、天文、記憶力強等。

總之,誰說溝通途徑,只有嘴巴呢?

基本上,能否做溝通訓練,就要先評估自閉症者,為優先了。

因為,每個自閉症者的需求,不同喔!

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這是關於自閉症者的安置和就業的兩條路問題,在這之前,大多為了有個人的生活費,通常以進入職場為主。問題是,在台灣的大部分職場環境,是對自閉症者不利的,因此,自閉症者容易有職場霸凌的危機。所以,在選擇安排自閉症者的安置機構,往往無法進去。因此,這是需要解決的社會問題。
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