寫著寫著來到了第六篇
今天想和讀者談談上一篇提到的翻轉教育
很多人會想，什麼樣才是翻轉教育？
筆者的認知翻轉教育是，改變傳統填鴨式教育的思維，只要是符合這種都是翻轉教育
舉例來說：由學生提前預習，上課時報告或教授課程、桌遊、實驗等都是
筆者過去是體驗翻轉教育的學生，也激發起自己在對同學、課程內容等都有不同的見解
我也感謝老師願意讓我這種中等成績的學生有機會，筆者讀的是明星國中，班上同學都是非常優秀的人，所以格外珍惜這次機會。
日後，筆者在補習班也曾嘗試過翻轉教育，只可惜因此被下台了，因為補習班就是填鴨式的環境，無法接受這種創新式的教育，也讓筆者萌生退意，不再教育界奉獻。
也因為如此，心仍繫著教育的環境，才找到了這個平台，寫下一些自己過往的教育觀點
希望能帶給讀者們有不同的創新思維，也想提供一些方案給老師們參考。
首先，希望有學校老師剛好看到這篇，筆者也希望這些老師們可以嘗試翻轉教育！
可以做的方式有：
國文：讓同學回家做一篇關於這課作者、課文、修辭、文章、課後延伸，做一個報告
可以是個人也可以是團隊，但考量上課壓力，可能建議以團隊的方式進行，而要求到每位學生都要分到一個part，可以嘗試一學期，去看成效。
英文：雷同國文，但少了作者，但可以從主題式的方向去思考，例如節慶、音樂、國外文化等方向去做，例如要求學生去寫一個主題，這個主題的英文單字、文章、文章裡的文法，以及主題裡學習到什麼，可以延伸思考的內容
數學：這裡我想最適合的還是數學類的桌遊，可以讓學生去體驗邏輯思考的點，又或者可以帶學生去打打籃球，教授一些二次函數的內容(拋物線)，過往筆者也很幸運有這樣的數學老師，這兩個我都體驗過，只可惜都被學校抓到，老師被要求寫檢討，但很慶幸老師都覺得值得！
自然：我想可以做的是實驗，或者是重要的生物家、物理家、化學家等，而這些人又對這個領域帶來什麼樣的影響，以及可以學習的點去做報告，我想也都非常棒。
社會：
地理→可以做世界氣候、世界地形、世界文化等方向
歷史→可以做一些歷史朝代的文化、統治、帝國整理
公民→這裡可能就要給公民老師去思考了，畢竟如果是還在學習的階段，還沒到複習
可能做起來會有點沒什麼內容，當然可以從社會化的議題去探討。
筆者想鼓勵各位老師們，若有機會看到此篇，請勇敢嘗試翻轉教育！
讓孩子們的思緒能夠更清晰以及更好的創造教育環境，也讓學生可以主動學習，透過找資料發現學科的奧妙之處！
