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對於照顧者，如何協助星星兒感受「語氣」的強弱和好壞的印象？
不知照顧者有沒有注意到，星星兒的自控語氣，很重要。
只是在情緒失控的時候，就有誤解。
就算星星兒有地球人的「沒說清楚」時，反而依然有情緒失控，主要是因為無法得到理解。
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這是關於自閉症者的安置和就業的兩條路問題，在這之前，大多為了有個人的生活費，通常以進入職場為主。問題是，在台灣的大部分職場環境，是對自閉症者不利的，因此，自閉症者容易有職場霸凌的危機。所以，在選擇安排自閉症者的安置機構，往往無法進去。因此，這是需要解決的社會問題。
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然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
當內心有情緒波動、念頭翻滾的時候，會很希望恢復平靜穩定的心境、腦袋念頭停止繼續產出。這個時候，喜歡安靜書寫療癒方法的人，可以找個安靜、舒服的地方坐下，拿出紙筆，或許可以利用占星學裡行星（也可以再加上星座、宮位的組合），幫助釐清現在出場的內在小孩有哪些（在哪裡）、這些孩子們想說什麼、孩子們想要什麼。
星盤，沒有分開獨立的宮位、星座和行星，都是夯不啷噹彼此「我泥中有你，你泥中有我」。不用花盡力氣去「盤算」這個、那個的好好壞壞。用盡心思去解釋這些、那些。
令人害怕、恐懼的土星，我覺得像是腦袋瓜裡的「念頭」；充滿能量的三王星，或許可以提供「無垠」的「覺知/觀照」的消融時空。
平靜「覺知
當孩子出現情緒反應時，建議從三個面向去觀察:
孩子本身: 是否有身體不適、與照顧者的關係是否穩定、學習的內容是否過難、情緒發展到達什麼樣的階段等等
照顧者: 是否給予合適的基本照顧、提供足夠的學習刺激、原則與界限是否明確、照顧者本身的情緒是否穩定
環境: 家中環境或人員是否有變動、社區鄰里間是
對於照顧者，感到傷腦筋的，是星星兒的太過專注小世界，就沒有走出來。
其實，有的照顧者反而不斷在引導星星兒維持在小世界的外面。
其中，星奇兒藝術協會，所有的成員都是星星兒。
為了不沉迷３ｃ產品，就不斷帶星星兒往外走，甚至找創作靈感。
因此，無形之中，就有成功。
當然，有讀者無奈問，問題是這需
對於星星兒的學習態度，〝嚴重程度〞也有受影響。
因為，星星兒在小世界裡。
事實上，程度越輕，星星兒就有越順利理解和適應。
星星兒的學習態度，有時需要照顧者的輔助
對於照顧者，要在星星兒從小建立〝自我振作〞的認知。
因為，星星兒的心態，大多是在小世界裡。
有的星星兒，是一輩子在小世界。
相信很多照顧者有接過關於星星兒在校不斷告狀的電話，但，教師無法協助嗎？
甚至，越協助，越惡化？
可想而知，有手足的星星兒，照顧者比較好模擬。
但，沒有手足的星星兒，反而在模擬，就感到吃力。
其實，也不是無解，因為，我單方面認為，這和配合星星兒的優勢有關係。
照顧者和可以老師討論，能否給予星
以台灣目前的情況，就職場來說，是對星星兒的不利。
因此，這在台灣的星星成人來說，也是大部分的星星成人回到家裡的原因之一。
我在想，這就無解了嗎？
其實，不是。
可以到駁二特區找服務台申請義賣區，進行星星兒義賣手工藝品
不管是毛線物，還是施華洛世奇的串珠物，都可以陪星星兒到駁二特區去義賣。
不知照顧者有沒有注意到，星星兒的自控語氣，很重要。
只是在情緒失控的時候，就有誤解。
就算星星兒有地球人的「沒說清楚」時，反而依然有情緒失控，主要是因為無法得到理解。
那麼，在星星兒的認識情緒，怎麼做呢？
以星星兒的突然轉變路線為例子，不單單只有的地圖的輔助，也可以在居家訓練的小活動，做認知
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當內心有情緒波動、念頭翻滾的時候，會很希望恢復平靜穩定的心境、腦袋念頭停止繼續產出。這個時候，喜歡安靜書寫療癒方法的人，可以找個安靜、舒服的地方坐下，拿出紙筆，或許可以利用占星學裡行星（也可以再加上星座、宮位的組合），幫助釐清現在出場的內在小孩有哪些（在哪裡）、這些孩子們想說什麼、孩子們想要什麼。
星盤，沒有分開獨立的宮位、星座和行星，都是夯不啷噹彼此「我泥中有你，你泥中有我」。不用花盡力氣去「盤算」這個、那個的好好壞壞。用盡心思去解釋這些、那些。
令人害怕、恐懼的土星，我覺得像是腦袋瓜裡的「念頭」；充滿能量的三王星，或許可以提供「無垠」的「覺知/觀照」的消融時空。
平靜「覺知
當孩子出現情緒反應時，建議從三個面向去觀察:
孩子本身: 是否有身體不適、與照顧者的關係是否穩定、學習的內容是否過難、情緒發展到達什麼樣的階段等等
照顧者: 是否給予合適的基本照顧、提供足夠的學習刺激、原則與界限是否明確、照顧者本身的情緒是否穩定
環境: 家中環境或人員是否有變動、社區鄰里間是
對於照顧者，感到傷腦筋的，是星星兒的太過專注小世界，就沒有走出來。
其實，有的照顧者反而不斷在引導星星兒維持在小世界的外面。
其中，星奇兒藝術協會，所有的成員都是星星兒。
為了不沉迷３ｃ產品，就不斷帶星星兒往外走，甚至找創作靈感。
因此，無形之中，就有成功。
當然，有讀者無奈問，問題是這需
對於星星兒的學習態度，〝嚴重程度〞也有受影響。
因為，星星兒在小世界裡。
事實上，程度越輕，星星兒就有越順利理解和適應。
星星兒的學習態度，有時需要照顧者的輔助
對於照顧者，要在星星兒從小建立〝自我振作〞的認知。
因為，星星兒的心態，大多是在小世界裡。
有的星星兒，是一輩子在小世界。
相信很多照顧者有接過關於星星兒在校不斷告狀的電話，但，教師無法協助嗎？
甚至，越協助，越惡化？
可想而知，有手足的星星兒，照顧者比較好模擬。
但，沒有手足的星星兒，反而在模擬，就感到吃力。
其實，也不是無解，因為，我單方面認為，這和配合星星兒的優勢有關係。
照顧者和可以老師討論，能否給予星
以台灣目前的情況，就職場來說，是對星星兒的不利。
因此，這在台灣的星星成人來說，也是大部分的星星成人回到家裡的原因之一。
我在想，這就無解了嗎？
其實，不是。
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不管是毛線物，還是施華洛世奇的串珠物，都可以陪星星兒到駁二特區去義賣。
不知照顧者有沒有注意到，星星兒的自控語氣，很重要。
只是在情緒失控的時候，就有誤解。
就算星星兒有地球人的「沒說清楚」時，反而依然有情緒失控，主要是因為無法得到理解。
那麼，在星星兒的認識情緒，怎麼做呢？
以星星兒的突然轉變路線為例子，不單單只有的地圖的輔助，也可以在居家訓練的小活動，做認知