霸王級寒流要來了!

更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘


國文老師說,

這就是"寒"窗啊!

最適合苦讀了!


#國文老師果然專業 XD








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學院 裡有 書、簿本、心得、高中生、社團、秘密雲。
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莊小昕❦祕密學院 的其他內容
我一度以為學生放寒假時會有較多的空閒時間, 因此想給他們一些寒假學習上的建議, 但當我無意中在學生的限動上, 發現一個孩子寫著「段考完之後,還有八分學習歷程要做……」的時候, 我突然想起, 對吼, 在108課綱之後, 學生的作息就是: 平時努力段考→段考完後拼報告→然後下一次段考→然
今天是這學期最後一天,今天是休業式。 因為擔任導師,所以我有許多被顛覆的感覺。 一、我確認人性本善,一個“不乖”的孩子,背後一定是有原因的,而非人性本惡。 二、大部分問題行為的背後,多有從小在家庭造成的有意無意創傷。 三、大部分問題行為的前方,都有學校端(老師或同學)有意無意的打壓。 四、
期末,要撰寫「導師評語」了! 我覺得這是一件蠻"可怕"的事, 有點像閻羅王寫生死簿的那種感覺, 跟平時事件發生時強調「就事論事」不太一樣, 導師評語, 要真的「論人」。 一個孩子的人格特質、個性特徵、學習態度、待人處事、本性本色等方方面面…… 最後在導師的眼裡, 幻化為欄位上的「
閱讀筆記《懲罰貧窮:大數據橫行的自動化時代,隱藏在演算法之下的不平等歧視》 謝謝格友偶希都理的分享, 書中這段【授權檢舉者】的內容, 剛好提到這前陣子我曾有的感觸; 為了「真實」了解學生及其家庭的狀況, 就必須真實地「深入訪談」學生及其家庭的生活細節,包含家庭成員的互動,作息,甚至對話,尤
因為幫「生日的同學」慶生, 唱完生日歌後,微情勒地,請他們捐出一個生日心願,跟大家分享! 所以, 這學期下來, 不經意地蒐集到一些「高一」學生的生日心願, 大概可以推敲作為「高一」的孩子,會有怎麼樣的人生或生活期待吧? 最常聽到的就是: 成績進步! ❦希望能考前十名 ❦希望能考進前
一般在校的學習成果, 小考啊、段考啊什麼的, 家長與老師會較集中火力擔心「那些考不好的學生們」---怎麼成績一直上不去呢? 但是, 在模擬考啊、學測啊的時候, 段考時擔心低分群考太低,模考時, 家長與老師就又會改為較集中火力擔心「那些排名前面的學生們」---怎麼成績不能再更上去呢?。
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