當老師遇到的學生＃2

前言

今天要介紹的學生是個蠻特別的小孩（總感覺我遇到的小朋友都蠻特殊的）通常特殊的學生都會讓我頭很痛，需要特別花額外的時間來處理他們的情緒或是課業上的幫助等等的。每次接到特殊的學生，一開始都會很緊張，因為我都會很想要幫助他們解決問題。有時候其實家長都太大驚小怪了，小朋友根本沒問題，家長都會把小孩的缺點放大檢視，最後把小孩視為「特殊生」每次都覺得為什麼可以這麼不了解自己的小孩？或是為什麼要把一個小事就輕易斷定小孩能力不足？再不然就是小孩其實有比較特殊的情況，但每次詢問家長，得到的回覆都是：「沒問題啊！」我也無能為力，盡到我最大的本分好好教育他們。

小朋友介紹

他的名字叫辰辰，他是一個國小五年級的大哥哥，當時班上只有他一個五年級的小朋友，而其他小孩都差不多大班到一二年級而已。他當時在我偵探營隊的班上，他是班上年紀最大的，但第二梯次開始前夕，每個老師都有收到通知說：「辰辰是亞斯兒，大家跟他溝通的時候只能說最主要的訊息，晚上回去的時候希望你們查一下亞斯伯格症的特徵。」尤其是我，因為他在我的班上。隔天發名牌的時候我特別跟他聊了一下，我問他：「你喜歡畫畫嗎？」他沒有回答我，我重問了一次：「畫畫！喜歡嗎？」他回答了不喜歡。這次我們第一次對話，我就覺得可能要想一下怎麼跟他溝通了。

故事時間

辰辰其實根本沒想像中的這麼遜。辰辰超級厲害！我有幾次跟他說：「因為老師只有一個人，但是班上有十幾個人，而你又是班上最大的大哥哥，你可以當老師的小幫手嗎？」過了幾秒，即使戴著口罩我也能清楚地感覺到他非常有自信的說：「可以！」這五天以來，只要大家要出去上廁所，他總是拿出他的小拇指幫大家撐住門，回教室的路上總是搶第一個幫大家開門。辰辰這五天都是用他的小拇指幫大家開門，於是他幫自己取一個稱號叫做「小拇指大隊長」我覺得蠻可愛的。上課的時候有時候也要做DIY，因為害怕辰辰跟不上在加上班上其他人年紀都比較小，我都講超級慢。我發現辰辰完全沒有問題，他也會回答我上課的問題，溝通其實都沒有我一開始想像的難以進行。營隊尾聲的時候，大家都打成一片了，辰辰上完廁所突然跟我講了我聽不懂的話。大概的意思好像是什麼巧克力國王被攻擊？然後重複了整整兩天，最後一天他戲謔著說他希望大家都消失，其實一開始我有嚇到，他後來跟我說他在電視學的，我才稍微放下心。

總結

短短的一個禮拜就這樣過去了，辰辰一直以來都很乖，其實某種程度算是很聰明。他都主動用他的小拇指幫我開門，我心存感激哈哈，其實我一直都不相信他其實是個亞斯兒。希望辰辰能平安長大，開心就好，如果功課都不會那就算了，你已經很棒了。