當老師遇到的學生＃2
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前言
今天要介紹的學生是個蠻特別的小孩（總感覺我遇到的小朋友都蠻特殊的）通常特殊的學生都會讓我頭很痛，需要特別花額外的時間來處理他們的情緒或是課業上的幫助等等的。每次接到特殊的學生，一開始都會很緊張，因為我都會很想要幫助他們解決問題。有時候其實家長都太大驚小怪了，小朋友根本沒問題，家長都會把小孩的缺點放大檢視，最後把小孩視為「特殊生」每次都覺得為什麼可以這麼不了解自己的小孩？或是為什麼要把一個小事就輕易斷定小孩能力不足？再不然就是小孩其實有比較特殊的情況，但每次詢問家長，得到的回覆都是：「沒問題啊！」我也無能為力，盡到我最大的本分好好教育他們。
小朋友介紹
他的名字叫辰辰，他是一個國小五年級的大哥哥，當時班上只有他一個五年級的小朋友，而其他小孩都差不多大班到一二年級而已。他當時在我偵探營隊的班上，他是班上年紀最大的，但第二梯次開始前夕，每個老師都有收到通知說：「辰辰是亞斯兒，大家跟他溝通的時候只能說最主要的訊息，晚上回去的時候希望你們查一下亞斯伯格症的特徵。」尤其是我，因為他在我的班上。隔天發名牌的時候我特別跟他聊了一下，我問他：「你喜歡畫畫嗎？」他沒有回答我，我重問了一次：「畫畫！喜歡嗎？」他回答了不喜歡。這次我們第一次對話，我就覺得可能要想一下怎麼跟他溝通了。故事時間
辰辰其實根本沒想像中的這麼遜。辰辰超級厲害！我有幾次跟他說：「因為老師只有一個人，但是班上有十幾個人，而你又是班上最大的大哥哥，你可以當老師的小幫手嗎？」過了幾秒，即使戴著口罩我也能清楚地感覺到他非常有自信的說：「可以！」這五天以來，只要大家要出去上廁所，他總是拿出他的小拇指幫大家撐住門，回教室的路上總是搶第一個幫大家開門。辰辰這五天都是用他的小拇指幫大家開門，於是他幫自己取一個稱號叫做「小拇指大隊長」我覺得蠻可愛的。上課的時候有時候也要做DIY，因為害怕辰辰跟不上在加上班上其他人年紀都比較小，我都講超級慢。我發現辰辰完全沒有問題，他也會回答我上課的問題，溝通其實都沒有我一開始想像的難以進行。營隊尾聲的時候，大家都打成一片了，辰辰上完廁所突然跟我講了我聽不懂的話。大概的意思好像是什麼巧克力國王被攻擊？然後重複了整整兩天，最後一天他戲謔著說他希望大家都消失，其實一開始我有嚇到，他後來跟我說他在電視學的，我才稍微放下心。總結
短短的一個禮拜就這樣過去了，辰辰一直以來都很乖，其實某種程度算是很聰明。他都主動用他的小拇指幫我開門，我心存感激哈哈，其實我一直都不相信他其實是個亞斯兒。希望辰辰能平安長大，開心就好，如果功課都不會那就算了，你已經很棒了。
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不想看著自己內耗、頹廢、低迷，一步一步長成更好的自己。這裡面會有我每天認真生活的感觸，我想跟大家分享我感受到的一切。身為共感超人的我，我想要拯救在情緒裡迷失的你。我也想分享很多很多我身邊美好的人、事、物。不嫌棄的話進來看看吧。
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思考非常久，一直不知道該怎麼下筆亞斯伯格的主題，但又覺得是時候寫了，也許寫了之後，能讓更多人明白，每個人都是特別的，且無論是什麼形式的特別，這份特別都值得被這個世界尊重。這篇文章是有關亞斯兒童的系列文，不定期更新發佈，希望藉由這系列文章，能讓更多人瞭解如何照顧與協助亞斯兒童。
作者吳蕙名女士，單親撫養同時有妥瑞、注意力缺失、強迫症及疑似亞斯伯格症的兒子。當兒子進入青春期，各種火爆脾氣襲來，警察三天兩頭登門關切，甚至通報社會局。到了這時，作者才開始苦苦尋求各種能幫助孩子的療法。
電影或影集中常以「天才但很怪咖」的方式來呈現自閉症的樣貌，但其實在現實生活中，有更多平凡而不容易得到更多關注的孩子，一起來看看到底什麼是自閉症/亞斯吧。
妳家裡的孩子明明有種天才級別的小聰明，帶點奇怪的自閉或過敏，生活能力卻一團糟，且情緒又多又大？
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但很少有人知道「亞斯伯格症」與納粹百分百相關。
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我不敢說雙親離異會對直接對小孩造成多大的影響，但我敢說離婚肯定多多少少對小孩造成一些改變，不管個性或心理層面的問題，甚至在求學期間會面臨一些問題。我不是要批判雙親離婚這件事，這是由雙方達成的一個協議，我給予最大的尊重。我只想討論家長離婚對小孩子的影響，在當老師的時候遇過一些案例，小芷就是其中一個。
今天要介紹的小朋友也是一個特殊的小朋友，這位小朋友的特殊是我們所有老師花了好幾天才大概知道他的狀況，家長什麼都沒有特別交代。其實之前也遇過類似的經驗，家長清楚地知道自己的小孩有些情況，有時候不想面對或不想承認而視為理所當然。但這種情況是誰也不樂見的吧。
今天要介紹的這位小朋友讓我背了一個很大很大的鍋，說出來我還是很不敢相信竟然是在我帶隊出門校外教學發生的事。有時候真的不知道是我的問題還是小朋友的問題又或者是不是家長的問題了，我一直都不覺得「我家小孩就不會這樣！」又或是「我家小孩年紀還很小！」我真的很討厭這些理由。
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