特教生
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月初，我感冒，到今天月底了，還沒全好。感冒前，好好的，什麼事都沒有。咳嚨痛、咳嗽10天後，發燒，難過了幾天，自己一直在問：它在告訴我什麼呢？是什麼事情不用做，我去做了，多做；或是什麼事該做的我沒做；什麼做錯了呢？
在完全的休息中，一個月過去了，這２天浮出了幾件事出來。
▓去年認識的朋
感謝紀餘的分享～祝福你與可愛的家人們，心靈一天比一天更加輕盈，在陪伴的路上豐盛喜悅：）
話說你的感冒好多了嗎？
本文探討如何協助神經典型者理解自閉光譜者的獨特需求與行為，強調直接溝通、可預測性環境及具體指令的重要性。透過郝柏瑋諮商心理師的專業建議，讀者能學會如何有效支持自閉光譜者的情緒及行為，進而促進彼此的理解和互動。文章中還提到管理感官尋求行為及發脾氣的有效應對策略，幫助建立更良好的溝通橋樑。
字面上的意思,以一般來說是,那樣的意思,但他們聽到又是不一樣的意思,謹言慎行吧
自閉光譜者的感知世界與神經典型者大不相同。郝柏瑋心理師強調，語言對光譜者而言是一大挑戰，情緒表達常需結合非語言訊息判斷。他們依賴規則，並透過儀式化行為降低焦慮。敏銳的感官使日常刺激容易過量，適合的空間與工具如降噪耳機能提供舒適。溝通與學習中，簡化環境與訊息可有效提升互動品質。
這句.
劇情描述一所氛圍詭異的學校發生多起命案，女主角宸頤飾演的特教生目睹一切卻無法發聲，在霸凌、校方包庇和社會體制的壓迫下，她與母親尹馨、以及其他角色共同揭開真相的故事。本片探討霸凌、社會體制、信仰與救贖等議題，劇情懸疑燒腦，演員表現精湛，卡司堅強。
特教生因與老師溝通無效而失控的事件引發討論。正向教養與危機處理可以有效減少衝突的應對方法。願我們都有能力成為他人的幫助，並以這樣的態度面對特別的孩子、面對周圍的人們。
前陣子網路上瘋傳一段高中生與老師起衝突的影片，學校沒有告知代課老師班級與該學生的情況。 作為短期代課老師，為了避免上述的問題發生，該如何是好呢？
每個孩子都應該受到尊重和包容，特教生需要特殊的支持和理解。父母應該教導孩子去欣賞每個人的獨特之處，社會需要正確地報導特教生的相關內容，政府和非政府組織也需制定和推行包容政策。
六年前2017入小一入學前，無口語極重度腦麻兒祐哥曾經報名參加過新生特教體驗營！我們祐很幸運遇到這位善良主動的女孩。也許你的重症孩子也會遇到跟祐哥一樣的好緣分，試試看融合教育就有可能。【112年4月22日】上午八點開始登記參加這個國小新生特教體驗營（融合特殊生與普通生）！
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這篇文章探討了高中生打老師事件的背後教育政策與問題，分析了特教生與一般生上課、校園霸凌以及教師對特教學生的疑慮等議題。提出學校在教育過程中應承擔更多責任，恢復特教班與普通班，特教生應由特教老師負責教導與輔導。文章討論了學校教育不負責任的態度及對特教與一般生的整合教學對學生心理健康的影響。
過於講求人權的時代，總以為是包容跟尊重，事實上全是話術、反正沒發生在自己人身上就隨便吧🤔🤔🤔
長子升上五年級，因為具備身障生鑑定證明，學校就安排我在開學前先到學校開會。
一進學校，長子逕自往運動遊樂設施跑去，自顧自地玩耍，我在諮商室跟一位郭老師晤談。
開頭第一句話，郭老師便說：「我一看就知道妳小孩有點自閉，冒昧請問家長有讓孩子服藥嗎？」
我說：「沒有，但是有考慮過。」
接下來晤談的方
辛苦妳和小孩了，看得我都想掉淚。藥物真的沒那麼可怕，帶來的助益勝過副作用就用藥吧！