我為小O填寫了轉介單，由校內輔導處接案，進行晤談輔導。
輔導老師晤談數次後，建議家長帶小O就診身心科。
醫師看診後，開了藥，並提出與心理醫師進一步晤談的建議。
整個過程，小O都算配合。
但小O自己覺得，大人忙成一堆是何必？他自己完全不覺得自己有問題。
他只是，
- 不想認識同學，而且覺得這麼做沒有意義。
- 不想與人交談，而且覺得不與人互動也不會怎麼樣。
- 只想一個人靜靜的，所以經常因為很無聊就靜到睡著了。
- 上課有醒就聽，沒醒就算了，反正也不是很在意成績。
- 中午有醒就吃午餐，沒醒就算了，反正一餐不吃也不會怎麼樣。
- 班上的體育課沒人等他，他有時會搞不清楚今天在哪裡上課？於是在全校到處繞啊繞的，總是有機會找到同學及老師，體育老師不會記他曠課，所以也沒差。
- 藝能科上學期被死當，因為沒交作業，他不知道何時要交作業，上課也因為睡覺沒有做作業，他也不會問同學何時如何交作業，就這樣，被當了很多學分。
- ……
而他覺得，他這樣，沒有什麼不好啊！
真的不會怎麼樣吧？！
他不犯人，人不犯他。
而且他對生活及人生不抱任何希望，
他很滿意這個決定，
因為沒有希望，就不會帶來失望。
他目前的一切他都覺得「很好」，「沒事」。
所以他不明白老師、家長、醫生，為什麼一直覺得他有問題？
那些"專業的建議"，不去做，應該也不會怎麼樣吧？
他說的好像很有道理？
所以，
到底是誰有問題呢？
❦ 後記
感謝格友布魯斯的運動心理世界大作因為害怕反而作不好 --- 選擇障礙世代，其中有關「脫序」的那段內容，文中雖然是要談"決策癱瘓"，但我覺得其描述特質跟小O真的好像，在此一併推薦大家共賞，也摘錄文章段落如下：
「脫序」，也就是跟外界沒有連結，對於外界是沒有感覺的、沒有歸屬的，而別人對於自己也是一無所知、毫不關心；這其實是很糟糕的情況，因為倘若可以有個團體讓人自在的待在裡面，那肯定事情會有產生出許多的美好。
所以我發覺，
小O因為這樣的私人邏輯及信念，
讓他不知道是心理影響了生理？還是生理影響了心理？
他常常不知道身邊發生了什麼事？老師交待的事、同學們進行的活動……
雖然這些"他都不在意"，
但不在意，不等於不會受到影響。
所以他毫無人緣、成績極差、存在感超低。
以此類推，
他高三時會遇到升學選擇的極大限制，人生會處於"只能被動"被選擇的狀態，
將獲得更少快樂、更少成就……
人類平均壽命80年，
難道他會這樣過80年？
那不就活的像是一棵大樹而已？
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你覺得的問題，他不一定也這樣覺得！ ∣菜b導日記∣倒數933天
