【課程助教安排好，學習品質一極棒】
前陣子，我參加陪伴式講師訓的教學實戰營。
承蒙組員的看重（恩，的確有點過重～ＸＤ），我就上台當講師分享內容啦。
可講課過程中，組員想當助教來幫忙，我都不知道該怎樣分配工作才好。
看了韋安老師這篇文章後，我才明白，原來課程助教有四種不同功能性：
1.行政支援
也就是用細心與耐心，做好能讓課程順利運作下去的行政工作。
2.課程紀錄
也就是用文字、圖像、影音等方式，記錄下課程中發生的事。
好用在課程的覆盤、學員行為的觀察與判斷和人才的評估。
3.輔助學習
也就是協助學員解決問題、回答疑惑、幫助練習等等。
這邊會要求助教具備相關知識和基礎技能。
4.助理講師
也就是在某些情況下，能代替或協同主要講師執行部分課程。
有點像第二個講師，但比重沒這麼高。
若你是個想帶給學員更好學習品質、有助教的講師的話，可以參考韋安老師的文章，依需求與狀況安排其工作呦。
【課程助教安排好，學習品質一極棒】
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本文介紹專題式學習（PBL），探討了 PBL 的七大核心要素及其在 AI 時代下的重要性。透過與AI助教 （Aria）故事對話、具體案例和實踐建議，幫助教育工作者完整認識 PBL 是什麼以及不是什麼，更提供寶貴的 PBL 課程設計學習資源。
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我們作為讀者或觀眾時，可能多少有點感覺。不知道為什麼，最喜歡的角色好像通常不會是主角，很多時候，甚至會因為不討喜的主角而棄劇。
專業知識與持續學習：擁有深入的企業管理、服務行銷、網路行銷、自媒體製作等領域的專業知識。
持續關注最新的行業趨勢與發展，不斷學習並更新自己的知識庫。
準備與設計課程：根據企業或學員的需求設計課程，確保課程內容符合學員的期望並具有實用性。
準備詳細的課程大綱、教學材料與案例分析，以提升學員的學習
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