【知道學到做到創造，教學成效四個層次】
更新於 2024/02/24閱讀時間約 1 分鐘
「耀鈞，你教的東西很專業，但我還是聽不懂…」
這是我有幸分享一些網路行銷工具與技術時，有些學員給我的回饋。
所以我一直在想，有沒更好方式讓這些學員更易學會。
最近，我看到韋安老師分享的「教學成效的四個層次」。
這四個層次分別是：知道→學到→做到→創造。
知道：讓接收方知道一個新的概念、事物或技巧，但並不一定理解背後的運作邏輯。
學到：讓接收方在認知層面上理解這知識或技巧，甚至能與自身的 經驗做結合。
做到：經過學習與指導後，能夠將所學知識與技巧運用出來，並產出具體的成果。
創造：能夠將所學的知識與技巧融合並創新，還能因應實際需求做修改或調整。
單純的分享，就只是讓接收方在「知道」層次，有時還可能會有點「學到」的部分。
但若是講師，要讓學員學會，就必須從「學到」層次開始往下深入。
甚至，更進階的講師，還能針對不同層次的學員，規劃不同的教法，帶領他們一步步走完這四個層次。
【知道學到做到創造，教學成效四個層次】
#啟發隨想
#專家事業研究室
https://trainer-way.com/blog/teach-level
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*合作聲明與警語：
本文係由國泰世華銀行邀稿。
證券服務係由國泰世華銀行辦理共同行銷證券經紀開戶業務，定期定額(股)服務由國泰綜合證券提供。
剛出社會的時候，很常在各種 Podcast 或 YouTube 甚至是在朋友間聊天，都會聽到各種市場動態、理財話題，像是：聯準會降息或是近期哪些科
在專注這個章節中，蒙格爺爺給年輕人的建議，就是努力量力為出，而且把錢存起來投資，時間久了自然就會變富有。看似簡單的道理，做起來卻非常不容易，也唯有堅持到底的人，才能領悟箇中滋味。
蒙格爺爺甫以幸福久久的99歲高齡圓滿人生，在他將近百年的生涯中，在波克夏始終扮演著老二哲學，帶給世人無限的智慧。其中，我們都知道，不管是蒙格爺爺，還是巴菲特爺爺，他們的身價都是60歲後才開始呈現驚人的指數成長......
為什麼有些人在學習上看似投入，卻難以取得理想的成果呢？
你有沒有試過辛苦翻開一本書，卻在讀完後不知道自己讀了什麼？
這次我們將深入討論學習中的一個核心問題──閱讀與理解能力。探討為什麼「閱讀與理解」是學習的主軸，以及如何透過具體的步驟來強化這一關鍵能力。
本文深刻反思學習的價值，挑戰傳統以考試為主的學習觀念。透過人生學的角度，探討非考試情境下學習的動機與效果。藉由筆者自身，與吳軍老師的經歷，凸顯沒有考試可能導致大多數人學習動力降低的現象，但也需要避免受限於考試評核。最後以馬拉松隱喻學習歷程，提倡持續自我提升，相信時間的力量。
講師的教學並不只是把腦中會的知識技能一股腦倒出來給學員，
更需要思考的是如何設計出清晰、有效的學習路徑，
讓學員經歷一段學習的歷程而真的學到、學會。
一位補教界的前輩，堪稱重考班第一名，一代宗師，他的重考班鐘點費[一節課(業界以4小時計算，實際上課1小時40分，休息20分鐘，再上1小時40分)兩萬元]、師資評鑑學生滿意度98%，仍是我等後輩的天花板，重考班沒有名氣的老師只能領到五千元上下，而且調降的可能性比加薪的可能性高出許多。可惜我剛認識他時，
Q:什麼時候開始思考「退休」這件事?
Q:為什麼強調「退休進行式」?
A:很簡單，時代在改變，我們必須提醒自己，不能像上一代一樣，退休之後什麼事都不管，只要享福。以前退休到死亡很短，累積的資源可以用三、五年沒問題，可是現在退休到過世還有二十幾年，工作存下的錢可以再用二十幾年嗎?很難吧!
Q:什麼時候開始思考「退休」這件事?
Q:為什麼強調「退休進行式」?
A:很簡單，時代在改變，我們必須提醒自己，不能像上一代一樣，退休之後什麼事都不管，只要享福。以前退休到死亡很短，累積的資源可以用三、五年沒問題，可是現在退休到過世還有二十幾年，工作存下的錢可以再用二十幾年嗎?很難吧!
這篇是我寫在ETtoday雲論專欄之前的感言，媒體專欄，不適合寫這種文章，尤其是這個標題，太過灰暗！
*合作聲明與警語：
本文係由國泰世華銀行邀稿。
證券服務係由國泰世華銀行辦理共同行銷證券經紀開戶業務，定期定額(股)服務由國泰綜合證券提供。
剛出社會的時候，很常在各種 Podcast 或 YouTube 甚至是在朋友間聊天，都會聽到各種市場動態、理財話題，像是：聯準會降息或是近期哪些科
在專注這個章節中，蒙格爺爺給年輕人的建議，就是努力量力為出，而且把錢存起來投資，時間久了自然就會變富有。看似簡單的道理，做起來卻非常不容易，也唯有堅持到底的人，才能領悟箇中滋味。
蒙格爺爺甫以幸福久久的99歲高齡圓滿人生，在他將近百年的生涯中，在波克夏始終扮演著老二哲學，帶給世人無限的智慧。其中，我們都知道，不管是蒙格爺爺，還是巴菲特爺爺，他們的身價都是60歲後才開始呈現驚人的指數成長......
為什麼有些人在學習上看似投入，卻難以取得理想的成果呢？
你有沒有試過辛苦翻開一本書，卻在讀完後不知道自己讀了什麼？
這次我們將深入討論學習中的一個核心問題──閱讀與理解能力。探討為什麼「閱讀與理解」是學習的主軸，以及如何透過具體的步驟來強化這一關鍵能力。
本文深刻反思學習的價值，挑戰傳統以考試為主的學習觀念。透過人生學的角度，探討非考試情境下學習的動機與效果。藉由筆者自身，與吳軍老師的經歷，凸顯沒有考試可能導致大多數人學習動力降低的現象，但也需要避免受限於考試評核。最後以馬拉松隱喻學習歷程，提倡持續自我提升，相信時間的力量。
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更需要思考的是如何設計出清晰、有效的學習路徑，
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Q:什麼時候開始思考「退休」這件事?
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A:很簡單，時代在改變，我們必須提醒自己，不能像上一代一樣，退休之後什麼事都不管，只要享福。以前退休到死亡很短，累積的資源可以用三、五年沒問題，可是現在退休到過世還有二十幾年，工作存下的錢可以再用二十幾年嗎?很難吧!
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A:很簡單，時代在改變，我們必須提醒自己，不能像上一代一樣，退休之後什麼事都不管，只要享福。以前退休到死亡很短，累積的資源可以用三、五年沒問題，可是現在退休到過世還有二十幾年，工作存下的錢可以再用二十幾年嗎?很難吧!
這篇是我寫在ETtoday雲論專欄之前的感言，媒體專欄，不適合寫這種文章，尤其是這個標題，太過灰暗！