再談"鎖鍊法"

閱讀時間約 2 分鐘

前言

上文提及使用鎖鍊法來記住台北捷運板南線各站的做法。鎖鍊法的英文名稱是link and story,意思比中文更清楚,將兩個東西用故事連結起來,因為有關連性,因此反推也不難。我們在上文提到正推的故事情節,那在反推時,就是把故事情節反推回去。再以板南線為例,它就變成是:

反推板南線

南港展覽館(南港展覽館)—>是南港的地標(南港)—>會到這兒是因為成群昆蟲飛來的關係(昆陽)—>昆蟲原先布滿在後山的埤塘上(後山埤)—>祈求國人永遠青春美麗的儀式後被動(永春)—>之所以祈求乃因市政府派員祭拜(市政府)—>祭拜地點在國父紀念館(國父紀念館)—>祭拜物是宗教人士蹲著化緣來的(忠孝敦化)—>化緣乃為了宗教的復興(忠孝復興)—>復興前提是許多新人加入宗教(忠孝新生)—>加入宗教乃因有善心勸導人士(善導寺)—>勸導者原為台北車站的旅客—>(台北車站)—>旅客看到龍在吸門的亂象(西門)—>此龍是山中寺院供奉的(龍山寺)—>有人拿珠江產的翡翠來祭拜龍(江子翠)—>翡翠是在新開墾的菜圃裡發現的(新埔)—>菜圃位在老板建的橋上(板橋)—>老板建的橋被豆腐做的時鐘狂砸(府中)—>豆腐做的時鐘掛在亞東醫院的大廳裡(亞東醫院)—>到醫院就醫的是受傷的海珊(海山)—>受傷原因是攻打土做的城堡(土城)—>永不說話的怪人被關在土做的城堡裡(永寧)—>城堡位在屋頂上的花圃裡(頂埔)。

把上述故事過個幾遍,反推就不成問題了,而且也不易忘記。


第幾站怎麼記?

但,正推或反推雖然都不成問題,但如果問你第幾站是什麼站(例如第八站是什麼站)?什麼站跟什麼站相隔幾站(例如板橋到市政府相隔幾站)?這中間是什麼站名?可能你還得閉目細算才能回答出來,在記憶術中有一方法是將數字編碼,然後將站名接掛在編過碼的數字上就可以解決上述問題了。


實例

例如江子翠是第九站,善導寺是第十三站。在數字編碼時,9看起來像氣球,把它編碼成氣球;13唸成一三,諧音與雨傘相似;然後呢想像著飄在空中的氣球下面垂掛著產自江中的耀眼翡翠;而雨中的善導寺被巨大的雨傘遮蓋著,因此,人家在問你第九站是那一站?或者江子翠是第幾站時?你馬上可以連想到氣球下面的耀眼翡翠;或者耀眼翡翠上面的那顆氣球(當然需要花點時間去進行連結、銜接);而被問及這中間是那些站時?你又可連想到”拿著翡翠去祭拜龍頭盤旋在山寺中的巨龍(龍山寺),沒想到龍竟然在吸吮著廟門(西門);台北車站裡的旅客看呆了(台北車站),出來了幾個善心勸導的人士(善導寺)"

小結

你看到了嗎?把空洞的東西具象化:視覺化的東西要比文字生動,有趣,好記;把具象化的圖像配上聲光色影連接在一起,想忘記都不容易。你說是嗎?還有別的好處喔,例如:想像力蹦發,時間過得很快,記東西更有信心。

我的隨思與雜想空間
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前言 日前看到一個視頻,一個四歲小朋友可以任你考問台北捷運的站名,不管是那條線,都能從頭背到尾,還能倒背回來,你告訴他從什麼地方上車?要到那裡?他馬上可以告訴你,你要在那裡車站轉接那條線,並且把這樣一來,你會經過的站名依序報出,令人覺得有點不可思議,因此找了一些有關記憶的書,視頻,文章來了解他可能
前言 你知道有多好玩嗎?昨天寫完《談”道歉”》一文後,想說坐下來看個電視,結果呢?轉到人間衛視的《生活智多星》時,它正好也在講"道歉"。提到道歉困難的原因,及道歉可能的好處等等。(你知道嗎?我看了半天,只覺得那些都只是紙上談兵。)   事實經過 洪申翰事件之所以引發注目,最主要的原因是立法院
前言 中天新聞有則視頻是針對3月15日下午立院總質詢時,有數名立法委員因為唱名三次未到,被取消質詢權,因而憤而指責立法院長剝奪其憲法賦予的神聖職權的評論,3月16日的評論,不到十天點閱數已達101,651次。 事情經過 整件事情的經過大概是:3月15日下午2點半開始的立院總質詢,行政院長及
球友被拒 球友邀打球是很平常的事兒,即使不合,最少也將就一下再找理由脫身。因此邀打是很平常的事兒。之前提過有位球友是被封殺的對象,他想加入雙打,人家寧願休息等他離開再打;今兒個跟人對打時,他就坐在牆邊椅上四處張望找球友—這是常見的情景—,最後廢然而退。每個跟他對打過的球友對他都有戒心,寧願不打也不
前言  上文提及趙坤茂教授提及他自己可以輕鬆背誦圓周率到小數點之後四十位,僅費時5.7秒,但並沒有說明他是怎麼背的?背了多久? 背圓周率的好處 圓周率代表圓周長與直徑的比值,一般用希臘字母π表示,它是一個無理數,即無限不循環小數。因此經常被用來做為訓練記憶的素材,原因是你再怎麼背誦也背誦不
前言  113.3.20聯合報副刊有篇趙坤茂的文章《萬年π的千年探索》,這段期間一直在探索小外孫的教育問題。除了大陸有一個五歲就是詩詞達人,能背四百多首詩詞,歌曲有千首以上光聽前奏兩個小節就能知道那是什麼歌,認字千字以上;還有一個四歲的小女生,歷史典故和詩詞不止熟還能評。台灣則有陳光教的兒子,
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