創造學生的價值，就是創造自己生命的意義~ 選擇已教育為職業的朋友，是否能分辨自己準備的教育素材，能不能增加學生的價值，極其重要；而在安排的時間內，能否能提昇學生對於痛點的改善，或是讓學生對於自身的問題豁然開朗、找到變好的方向，是不能疏忽的最要點~ 許多教育工作者，習慣在講述的過程中，運用了許多名詞釋義，或是專有名詞，如果大部分的學生都已經能理解那些專有名詞，自然是好；但有些教育工作者，要表達的目的是賣弄自己的才識淵博，渴望學生認為老師很有深度，雖然得到了學生的掌聲，也真的證明了自己很棒，卻對學生毫無幫助，老師依然是那個很棒的老師，而學生依然是沒有解決問題的學生~ 在傳揚教育的路上是很辛苦的，需要很多很多的輸入，更需要的是有價值的輸出，不單單只是為了創造自身價值，更是必須成為學生人生的路途中，高價值的導航~ 當你用心準備輸出的材料時，好好問問自己，是否真能創造學生的價值？學生是否因為你而成為更有價值的人？ 更重要的是品德，當選擇了教育這條路，必須得為自己的言行舉止有所分寸，不只是形象包裝而已，是內內外外都必需合理且真實，不是只會說大道理，私底下卻毫無章法可言，正所謂君子慎獨~ 讓學生因你而驕傲，讓學生發自心底的為你而感動，不是用身份去強迫學生宣傳你~ 良善的教育也是一種功德，在嚴厲的指導下帶著暖心，並真誠的給出關心，也努力的為了學生的盲點，想破頭的給出最有價值的方向，往往在法施的過程中，可能不經意的一句話，像是絢麗的彩虹劃破了飄渺的雲朵，幻化成風，讓對方的心靈得以自由~ 願每個傳揚者的初心，都是為著讓他人更好而努力，而不是為著偽裝、虛假而拼命，賺取財富是必需的，但可得對的起自己的良心~ 從事教育工作者並沒有比較高尚，能用高尚的品格影響他人成為更高尚的人，那才叫尊榮~
文 #蔡枟桓
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