上週假日,在妹妹的強力推薦下,雖然我沒看過《腦筋急轉彎 1》,不過經過她兩分鐘快速的前情提要之後,我們就這樣走進了電影院。
在《腦筋急轉彎 2》電影開始前,我以為我不會喜歡這部電影,因為從宣傳海報上看來,沒有一隻角色符合我的審美。它不像《大英雄天團》、《動物方程式》等電影,光是看到出場角色,就能引起極大的興趣;再看題材,什麼? 情緒?這有什麼好看的! 總之,因為各種理所當然的偏見,我一直與這部作品錯過。現在,我卻很感謝妹妹,感謝她的堅持,讓我有機會發現這部超乎預期、完美敘事的電影。
跟劇情相關的推薦,已經有很多人寫過了,所以我想用另一個角度分析這部優秀的電影。
編劇大師佛格勒是好萊塢最負盛名的故事顧問,他著有一本<作家之路>,將坎柏的神話學改造成情節的公式,並稱之為「英雄旅程」。許多編劇、小說家等等都會利用這些基本元素,建構出自己的故事骨架。或者,也可以利用這趟「英雄旅程」,成為開啟故事的指引圖。
我在今年初看了這本<作家之路>。書上說,讀者最好要自己嘗試拿一些電影、小說分析,但懶惰如我,從沒有實操分析過,所以現在藉這個機會,將《腦筋急轉彎 2》這部頂級劇本,試著分析看看! 如果我有哪裡分析不對,歡迎留言跟我討論唷!
【以下有雷】
我認為這部腦筋急轉彎2,其實是雙主角,在堪稱巧妙和神級轉場下,不停在樂樂和萊莉之間轉換鏡頭,兩個角色的成長線也都非常完整、順暢,沒有一點突兀。
因此以下會分成兩條主軸作分析。
分析: 腦筋急轉彎的故事一開始時,以樂樂的角度介紹了一個完美、熟悉又正向的萊莉,她擁有幸福的家庭、默契配合的好朋友。接著,再從樂樂身邊的其他情緒,如怒怒、憂憂等人之口,說出樂樂的重要性,並且說她是最了解萊莉、最適合掌握控制台的主情緒。
分析: 電影的節奏抓得非常快,刷刷幾個場景之後,在車上,萊莉的兩個朋友說出她們即將與萊莉分開,去讀另外一所高中的事情。而這意味著,萊莉必須脫離熟悉的環境,一個人去挑戰新的高中生活。另一邊,樂樂則是被青春期突如其來的新情緒,弄得手忙腳亂。
分析: 萊莉遇到兩難,不知道應該跟著景仰的薇姊一起行動,還是跟著自己熟悉的朋友。而腦內的樂樂,則是抗拒焦焦的插手,想回到以前的情緒模式。
分析: 萊莉的導師是薇姊,她是萊莉在冰球、高中生活以及闖禍遇到挫折時的導師。樂樂的導師就有點複雜了,首先是那個口袋,以及身邊的其他情緒,幫助她一路度過許多困難,但最後她的導師我覺得很可能是焦焦,又或者是她想起了曾經的憂憂,過去被她隨意扔到遺忘之地的回憶,其實都是組成萊莉的重要回憶,因此她得到了反省。
分析:有一幕,是萊莉猶豫之後,最終滑向了薇姊的隊伍,決心要加入火鷹隊,這是她跨出的第一步。樂樂也開啟尋找被丟棄的自我意識之旅,在口袋的協助下,逃出了密室。
分析: 萊莉的夥伴其實比較少,主要就是薇姊和她兩個朋友。樂樂的夥伴就非常多了,一路上的冒險都有各式各樣的角色協助,每個角色也都非常有魅力,而主要敵人,我認為是焦焦。
分析:萊莉最大的挑戰,就在於她極度想加入火鷹隊,因此她偷看了教練的筆記,發現教練認為她並未準備好,因此被逼得只剩下最後一條路: 那就是必須在最後的比賽中,得到足夠的進球數。樂樂則是在即將能利用管子回到控制台時,突然管子崩毀,回去的路似乎都被堵死了。這邊我覺得電影塑造出來的緊迫壓力和絕望感真的非常真實,讓觀眾的心都忍不住提了起來。
分析: 萊莉在冰球場上發狂似地不斷搶球、進球,卻不小心撞到了自己的好友,被判罰進了禁閉室,那瞬間她急促的呼吸,焦燥矛盾又害怕的情緒到了臨界點。樂樂則是捧著一顆顆被她拋棄的回憶球,陷入無盡的自責和悲傷。
分析: 萊莉因為勇敢地把話說開,重新找回了原本的朋友。樂樂也回到了控制台,喚回了發狂的焦焦。
分析:無。
分析:無。
分析: 萊莉從夏令營回到家,回歸自己原本的生活,但她已經學會跟焦慮相處,並且進入青春期。樂樂與焦焦也學會合作,不再針鋒相對。是一個大圓滿的結局。
總體而言,這部電影完整刻畫了一場跌宕起伏的冒險,但故事的設定又是那麼貼近現實世界、貼近我們的日常生活,用簡單的菜餚仍烹飪出精緻美味的料理,讓觀眾能快速融入電影中的世界。
最後,這部電影將所有情緒、大腦運作給具體化,利用實體的物品、空間傳達出大腦抽象複雜的運作。因此在現實生活中,我們可以利用這些鮮明的角色印象,自行分析現在自己的大腦發生了什麼事,像我就發現我只要一握上方向盤就會被怒怒給掌控。我想這點也可能是電影最希望傳達給大家的,使我們不用再害怕自己的情緒,能更加得心應手的掌控、覺察情緒。