校園鬼故事：重複的作業
閱讀時間約 3 分鐘
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心靈雞湯短文-鬼故事篇故事內容
故事內容純屬虛構，若有雷同，實屬巧合。
本篇文章:不代表特定人物或團體狀態及立場。
在一所古老而陰森的中學裡，有一位性格古怪的老師，名叫張老師。他對學生的要求極為苛刻，尤其對那些不按他要求完成作業的學生更是格外嚴厲。張老師總是挑剔學生的作業，無論他們如何努力，總能找到一些瑕疵，並命令他們重寫。他的課堂讓許多學生感到窒息，甚至開始懷疑自己的能力。
林小雨是班上一位勤奮的學生，但她的努力在張老師眼中似乎一文不值。每次交上作業，張老師總會冷冷地對她說：“重寫，不合格。”小雨無數次地重寫、修改，卻從未得到張老師的一句肯定。她的內心充滿了壓力與恐懼，夜裡經常因為無法完成作業而失眠。
一天晚上，當小雨再一次因為作業問題被張老師罵哭時，她無意中發現了一個塵封已久的抽屜。出於好奇，她打開了它，裡面躺著一本破舊的作業本。小雨翻開那本作業本，發現上面竟然寫滿了和自己一模一樣的字跡，內容竟然是她最近一直在重寫的作業！
驚恐不已的小雨仔細翻看，發現每一頁都被畫上了紅色的叉號，並寫著“重寫”兩字。最讓她毛骨悚然的是，每頁作業的下方，都有一個名字，這些名字全是那些已經畢業多年卻神秘失蹤的學生。
從那天起，小雨的作業開始變得更加困難，每當她試圖完成作業時，筆尖似乎被一種無形的力量牽引，無論她寫得多麼工整，最後總會變得一團糟。更可怕的是，每次她將作業交給張老師後，老師總會面無表情地對她說：“重寫。”
日復一日，小雨陷入了無盡的重複中，她的精神逐漸崩潰。她發現自己每天重寫的作業，最終都會出現在那本詭異的作業本裡，而自己的名字也逐漸出現在了那本作業本的最後一頁。
某天，小雨再也無法承受這種無盡的折磨。她決定去找張老師對質。然而，當她走進老師的辦公室時，發現那裡空無一人。辦公桌上，只擺放著那本讓她無比恐懼的作業本。小雨鼓起勇氣翻開作業本，驚愕地發現，張老師的名字竟然也出現在其中，而那本作業本的最後一頁，寫著一句話：“重寫，永不結束。”
就在這時，門突然關上，小雨回頭望去，卻發現張老師站在門口，臉上掛著一抹詭異的笑容。他手中拿著一支紅筆，慢慢地走向小雨，低聲說道：“你也該加入我們了。”
從此，小雨再也沒有出現在學校裡。而那本詭異的作業本，又重新回到了抽屜中，等待著下一個不幸的學生來打開它。
希望大家在學校生活時能夠被合理的對待，不要忍氣吞聲。
每次重寫都是一次重新開始的機會，抓住這個機會，將你的潛力發揮到極致。
勇敢對校園霸凌說不!!!才不會有更多的受害者。
經典鬼故事語錄
- 重寫，永不結束。
- 你也該加入我們了。
- 重寫，不合格。
以上為我的個人見解——編輯人員:星河
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大家好，我是創始人星河，很高興在這裡與大家分享心靈上的鼓勵，以及食衣住行育樂相關的社會議題和思考方式。
「無論你身在何處，你都是獨一無二的，你的存在和價值無可替代。記住這一點，為世界帶來不同的色彩和光輝吧！」
很期待與大家一起探討一些想法和個人故事喔~
這裡是每一個人的心靈小屋充電站。
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這病人住進加護病房的時候，其實就已經敗血性腦病變，都不會動了，可是護理人員們卻發現每天晚上的某個時間，他的右手就會突然舉起來去掐自己的脖子，力道之大，得他們兩個人阻止才壓得下來，到最後不得已只好把那隻右手給約束起來，但只要時間一到，那隻右手就會開始拉扯欄杆像要再舉起來一樣⋯⋯
那男人拿了張黑白泛黃的照片給我，畫面拍攝的是一農舍場景，有竹簍、木桶，還有曬衣竿，尋常鄉村背景，熾熱的夏天，兩個小男孩穿著汗衫在庭院內玩耍，他們人手一把木棍，抬頭望向那顆在空中被拋擲的西瓜，像在比賽誰能在降下的瞬間精準地剖開一樣。
畫面最前方站著另一個男孩，從形貌來看一眼便能看出不是本地人，他穿著
網路上流傳過幾個有關恐懼的心理測驗，列出四扇門、四種森林或是六個隧道，讓人選感覺最恐怖的，根據所選的答案分析你正害怕或逃避的是什麼，乍看答案會覺得好準，不過當你細讀每一扇門後就發現，其實每一種都怕，如選冰窖的是害怕失望和受傷，難道他不害怕選荒廢樓梯間的死亡，或破敗小木屋的窮困？
眼前什麼也沒有，只有掛在衣架上兀自顫動的衣袖。
他在說話。
她在說話。
「抓住他吧，結束這個遊戲。」好像有人在我耳邊這麼說。
但是，是要抓住什麼？結束什麼遊戲？
我看見了。
一襲白影在我眼前晃呀晃著。是目標物，他正漫不經心地躍過一張木頭椅興奮地大叫。
師傅拿了一根長長的，不知道什麼名稱的通便工具走進去跟馬桶奮戰。過了一會兒，「啊！這是啥？」廁所裡傳來師傅的驚叫聲，我們急忙前往廁所查看。打開門，見到師傅撈出來東西，我們同時衝出去嘔吐……
喂，小哥，你老實告訴我，這房間乾淨嗎?不過問你們這種房屋仲介也沒用，不乾淨你也不會說，不然怎賺得到仲介費呢?我告訴你，我租房子那麼多年，八字輕甚麼都遇過，你不信邪?那我跟你說一個故事。
那年我大一，卻沒有大學新鮮人的自由與快活，因為家中經濟無法供我念書，我只靠微薄的獎學金和
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但是，接下來，我所敘
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「怎樣啦？真的沒有啊！」從廁所走回教室的路上，這是我第四遍詢問，她的煩躁與困惑已隱藏不住，而我則是緊張中帶著些微的興奮，沒說出口的話盤旋在喉中，我叫她先回教室，自己則拿著水壺走到茶水間，低聲喃喃著「見鬼了……」。
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可能包含敏感內容
第八章:靈魂的對峙2
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以前在理科方面不太行，因此就去上上補習班。
不過那位老師有說過幾則真實的鬼故事，我來跟大家分享！他說事實上，他跟他師父去抓鬼的時候，不會像在電視上面那樣鬼會跑來跑去。事實上是拿個布袋，收！就結束了。電視那些鬼故事是為了要博取我
以「鬼故事」為主題，希望能讓孩子們逐漸摸索出自己的領略與體會，並透過聽者們分享不同的鬼故事挑戰讓孩子冷靜下來，並擁有且習慣性地運用思考的能力。
外國人也怕鬼，中國人更怕鬼。（司馬中原）
教育圈其實有不少恐怖的故事，只不過大家都喜歡看好的、美善的結尾。很少有人願意去把整個故事看完、認真分析完的！
以下故事改編與綜合了幾個真實故事，大家就且看且看吧。
當然，在故事的結尾，貓老師也會將政策的建議寫出來，讓各位思考看看『究竟，我們還必須活在鬼
月考結束了，理應是開心的時刻，但危機卻悄悄來臨。
英文老師在一次段考中總會考約二十幾次的考試，這樣雖然可以幫助同學鞏固觀念，但也同時大大加重了小老師的負擔。
就在那天國文課時，班導詢問是否還有小老師需要補登記成績。而由於英文成績眾多，另一個小老師（後續化名小花）便請求需要時間。
曾聽學生說，‘’老師‘’，就是會給人壓力，不管這個老師兇？還是不兇？
也曾經，納悶一位和藹可親的同仁，為什麼他的導師班學生會那麽‘’怕他‘’？
前幾日，班上一個孩子，英文課時，在走廊用手機錄自己的英文口說；我恰巧經過，便走去探望看看她在做什麼？她回頭發現我時，嚇了一大跳！驚慌失措的樣子！好像
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