服從：貫穿普通中國人一生的無形枷鎖

前幾天，在中國上海發生了一件引起社會廣泛討論和關注的事情。在上海一所中學的體育課上，一名男生突然暈倒。周圍的同學都沒有上前去幫忙，只是站著觀看。在有同學忍受不了後而向老師報告了情況，這件事不僅展示了人與人之間的冷漠，也揭示了深植於中國教育體系中的等級制度，學生在「服從」這一權威觀念下無法做出獨立的判斷。

在中國文化中，服從從小就是一種重要的教育原則。小時候，我們要在家聽從長輩的話，假如我們聽話，就會被稱為好孩子，要是不聽話就會被說是頑皮或不懂事。上學後，我們被告知要在學校聽從老師的話。在中國的傳統文化中，老師不僅傳授知識，還承擔著道德教育的責任。他們被視為知識和道德的傳遞者，因此在社會中擁有很高的地位和尊重。他們一直被視為權威，而中國的傳統文化強調「聽話」的價值觀，這潛移默化地影響了學生應該服從權威，不應該質疑。

加上當下中國的教育體制偏重於知識的傳授，缺乏對學生思維方法和創新能力的培養，這種教學目標註定了學生應該聽從老師的話。在這種教育背景下，除了少部分頂尖大學的畢業生在畢業後能找到不錯的工作，獲得不錯的薪資。其他的學生在畢業後多數感到茫然，不知道自己想要什麼，也沒有足夠的競爭力。這導致他們面臨嚴重的就業問題，並且在人生規劃上也是一塌糊塗。即便如此，當步入社會找工作時，許多招聘要求都強調要「服從管理」，即聽從上司的安排。這又無形中將服從深刻地烙印在我們的腦海裡，讓我們誤以為服從管理是工作的必要條件。這樣就進一步限制了我們的創新能力和創造性思維。

小時候聽從長輩的話，會被稱為好孩子。上學後聽從老師的話會被稱為好學生。工作後聽老闆的話會被稱為好員工。聽從長輩的話可以讓他們省心，不用花太多精力在我們身上；聽從老師的話，可以幫助他們達成業績目標，讓教學更方便；聽從公司的領導，可以讓他們更好地管理和安排工作。

在我們的一生中，幾乎所有人都考慮到了，唯獨忽略了自己。從小聽從長輩，到上學時服從老師，再到職場中聽從領導，服從成為了貫穿我們一生的行為準則。在這個過程中，我們失去了自我思考和創新的機會。