"沒有教不會的學生,只有不會教的老師"
這是在我心理學的教材上看到的一句話,給我很大的激勵。因為我所面對的正是一群"可能永遠教不會的學生。
他們是自閉症兒童。而在美國身心障礙(OPWDD)提供的服務定義中,我們所要教的就是幫助這一群自己隔離自己的"他們"溶入社會,換句話說就是解涷1000斤的冰。
這個社群的人穿1000度的雪衣,要深入他們的內心把那個被雪藏起來的心打開對外進行溝通,可是要鑿上厚厚的一層冰。特別是一些重度障礙的人。
我們所要面對的挑戰不只是被服務者的問題,還有家人因為無法處理他們所帶來的問題產生放棄或者怨天尤人。還要面對他人異樣的眼光,所需要處理的不只是患者個人的問題,多數的家人是不願意接受,很多人選擇容易的路就是拋棄,或著坐視不理,把原本是父母的責任推給社會。
面對這一群人,必須放下既有的成見,很認真的去探究他們的內心和若有一絲反應則要好好的追跟究底,這項工作真是要耗費很大的精力,也有很多爭戰,但是這種社會工作必須要有捨我其誰的精神,否則這些遭難的社群會成為社會的邊緣人。
在聽到這個金句時,我告訴自己,他們是一定可以教的,神會給他們出路,因為保羅在哥林多前書4:8—12 節中說"我們四面受敵,卻不被困住;心裏作難,卻不致失望; 遭逼迫,卻不被丟棄;打倒了,卻不致死亡。 身上常帶着耶穌的死,使耶穌的生也顯明在我們身上。 因為我們這活着的人是常為耶穌被交於死地,使耶穌的生在我們這必死的身上顯明出來。 這樣看來,死是在我們身上發動,生卻在你們身上發動。"
在下定了這樣的決心後,我開始修習一直想完成卻沒有完成的碩士學業,並不斷的增加心理學方面的知識,我可以看見,改進我的教學方法,我看見我的幾個案件都開始在向外走出,他們的腳步很慢,但確實可以走出去,我相信只要好好的教,好好的引導,世界上沒有不成材的木。