＂沒有教不會的學生，只有不會教的老師＂
這是在我心理學的教材上看到的一句話，給我很大的激勵。因為我所面對的正是一群＂可能永遠教不會的學生。
他們是自閉症兒童。而在美國身心障礙（ＯＰＷＤＤ）提供的服務定義中，我們所要教的就是幫助這一群自己隔離自己的＂他們＂溶入社會，換句話說就是解涷１０００斤的冰。這個社群的人穿１０００度的雪衣，要深入他們的內心把那個被雪藏起來的心打開對外進行溝通，可是要鑿上厚厚的一層冰。特別是一些重度障礙的人。
我們所要面對的挑戰不只是被服務者的問題，還有家人因為無法處理他們所帶來的問題產生放棄或者怨天尤人。還要面對他人異樣的眼光，所需要處理的不只是患者個人的問題，多數的家人是不願意接受，很多人選擇容易的路就是拋棄，或著坐視不理，把原本是父母的責任推給社會。
面對這一群人，必須放下既有的成見，很認真的去探究他們的內心和若有一絲反應則要好好的追跟究底，這項工作真是要耗費很大的精力，也有很多爭戰，但是這種社會工作必須要有捨我其誰的精神，否則這些遭難的社群會成為社會的邊緣人。
在聽到這個金句時，我告訴自己，他們是一定可以教的，神會給他們出路，因為保羅在哥林多前書４：８—１２ 節中說＂我們四面受敵，卻不被困住；心裏作難，卻不致失望； 遭逼迫，卻不被丟棄；打倒了，卻不致死亡。 身上常帶着耶穌的死，使耶穌的生也顯明在我們身上。 因為我們這活着的人是常為耶穌被交於死地，使耶穌的生在我們這必死的身上顯明出來。 這樣看來，死是在我們身上發動，生卻在你們身上發動。＂
在下定了這樣的決心後，我開始修習一直想完成卻沒有完成的碩士學業，並不斷的增加心理學方面的知識，我可以看見，改進我的教學方法，我看見我的幾個案件都開始在向外走出，他們的腳步很慢，但確實可以走出去，我相信只要好好的教，好好的引導，世界上沒有不成材的木。
