誰比較厲害？

小蓋剩下最後一年的小學生活之際，幸運地能有機會透過甄選、培訓，代表台灣參加亞太兒童會議的國際交流活動。我覺得這是一個很好的機會，讓幾個孩子們思考對於自己文化的認同及體驗跨文化溝通的能力。獲得代表的幾個優秀孩子，也確實很努力的準備培訓。

畢竟是代表台灣的一項國民外交，行前還舉辦了官方授旗記者會。會後記者們要求老師派出小代表接受訪問。一向被師長認為具沉穩特質的小蓋，被帶團老師選為代表，接受訪問。小蓋是其中唯二男生，另一優秀的小明，不同於小蓋，是個與生俱來屬於舞台型的孩子，小小年紀在任何場合都不怯場，舉手投足都十分活潑且享受舞台。然而，原來在小明心裡，很在意為什麼不是選他當代表接受訪問。接下來幾天的培訓時間，不時會暗自找小蓋的麻煩。這才讓一向在校友善、人際關係良好的小蓋受不了，告訴我這件事。我才適度地跟帶團老師反應一下這件事。

這裡我想探討的不是孩子們。因為每件事的發生，都有背後的原因。了解後小明的心裡，發現他因擔心回家後被責備為什麼不是他的焦慮，因而產生的行為。這大概也跟小明長期的生活樣貌有關。據我所知，他平時扎實沒有浪費時間的作息表，是個在各方面都很努力的孩子，表現也的確出色。但或許在學業及才藝努力之外，更重要的是，可能先思考我們想教給孩子怎麼樣的價值觀和親子教養關係，否則是不是就像我眼前看到的例子，孩子會一直戴著精神枷鎖成長。世間萬事，過猶不及。

另外，我還發現另一備取代表男孩，阿章。在為期近半年的培訓都沒有缺席，表現積極也認真參與，對於這個年紀的孩子學習態度難能可貴。在培訓這段時間，小蓋有時會分享到阿章時而會喃喃自語說：真希望有人突然不能去，換上我去。孩子直率的想法，也透露著他因不放棄渴望爭取，所表現出來的態度。

我告訴小蓋，雖然阿章最後沒能有機會代表台灣前往國際交流，但小小年紀的阿章表現出對事積極向上的態度，讓媽媽印象深刻。這是我們能學習他的地方。

到底是誰才真的比較厲害？ 有時，答案並不是馬上就能揭曉的。