請 ChatGPT畫出你的生活樣貌

更新於 發佈於 閱讀時間約 2 分鐘

參加靈感日日村是好友C邀請我的,她除了邀請我之外,還有找其他兩個夥伴,於是我們四個人就成立了一個Line群組,偶爾會分享一些創作的事情。

這天,夥伴L和大家分喜一個這兩天的風潮:「可以請 ChatGPT 『根據你認識的我,畫一幅你認為我目前的生活樣貌的畫。』我覺得滿有趣的哈哈哈哈哈哈」

我就想說之前我大量使用ChatGPT協助我的論文,由於我的論文是有關語言教師海外就業的種族歧視,我找了些許的海外論文,由於想要看得更仔細,更確認意思,所以我使用ChatGPT幫我大量翻譯文獻,以便於我可以快速的閱讀和理解文獻內容。

有鑑於之前大量使用ChatGPT協助論文,我詢問ChatGPT:「根據你認識的我,畫一幅你認為我目前的生活樣貌的畫。」

ChatGPT回饋我下列的圖。我好喜歡ChatGPT給我的這個空間圖像喔!

AI繪出我的生活空間

AI繪出我的生活空間



下面這一幅則是好友C的空間圖像,好友C是一個自由工作者,需要寫很多文案,但我不得而知Chat GPT為何覺得好友C是個男的。事實上,好友C是個漂亮又有才華的女生~

好友C的生活圖像

好友C的生活圖像


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在這篇文章中,作者分享了一堂雙語課的經驗,透過英文歌曲《true colors》來鼓勵小朋友。面對考試後心情焦躁的孩子,作者希望讓他們明白每個人都有自己的特長和顏色。文章也探討了語言學習的連結與成長,並且強調了支持的重要性。
11月是一個忙碌的月份,除了工作多之外,學校課業也多。上週緊鑼密鼓地忙完了兩個活動,接下來的一至兩週則是作業報告、靈感日日村的線下聚會、外師的解聘過程、線上雙語課程還有我不停歇的寫作和瑜珈。
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本文討論了在程度不一的班級中,利用分組學習促進學生互相幫助的策略。雖然程度較好的學生可能在小組任務中主導,但這樣的安排也可能導致程度較差的學生無法充分參與。作者提出了分組合作面臨的挑戰,包括溝通不良和學習動機的差異,並建議透過讓學生自我選擇組別來提高合作效果,以促進更良好的學習環境。
  年中過後,我的專案開始可以在家工作,所以我和工作夥伴們幾乎都沒有同一時間一起出現在同一個地點過。今天則是我們這群人第一次大集合!
這場講座是在民雄的農田旁的咖啡廳,老闆很厲害,幾乎是自己手做修復舊屋,保留許多原本舊屋的特色,並投注自身的想法和美感賦予新生命。
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