大齡女子的進修手札
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我在31歲那一年去唸碩士在職專班，除此之外，還加唸了師資培訓。
進修學習是開心的，但一邊全職工作和一邊進修的時間安排微微困擾呢！
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本文章探討一名在職師培生在完成碩士學位後，如何在工作與學習之間取得平衡。隨著教育專業學分的堆疊，作者分享了對於時間管理及課程選擇上的掙扎與焦慮，以及在職場環境中尋找支援和彈性的方法。這段經歷讓讀者深入瞭解在職研修的挑戰與心路歷程。
哇！要修的學分也太多了😭
這天終於完成了11月的作業們，老師對我們的報告表示相當滿意。
在報告之前，我給自己的壓力很大，老師也算是比較嚴格的老師，所以一直擔心是不是會達不到老師的期待。
而三人一組的我們，其中一位碩士班學弟讓我有些擔心，他會長篇大論，讓人有點抓不住重點，在有限資源的情況下，這位同學還是會提出遠大的計畫去完
這也算是革命情感了阿~~~
最近在寫的一個作業是有關工業污染，老師希望學生可以去了解一個關於工業汙染爭議的案子，不論是台灣或國際都可以，在做這份報告之前，老師帶我們看過下列幾個工業汙染事件。
之前也曾讓學生看過福島核電廠的核災日月日劇，真的有很多議題值得深思。
在這篇文章中，作者分享了一堂雙語課的經驗，透過英文歌曲《true colors》來鼓勵小朋友。面對考試後心情焦躁的孩子，作者希望讓他們明白每個人都有自己的特長和顏色。文章也探討了語言學習的連結與成長，並且強調了支持的重要性。
你對學生好用心
佩服你 (❛◡❛✿)
11月是一個忙碌的月份，除了工作多之外，學校課業也多。上週緊鑼密鼓地忙完了兩個活動，接下來的一至兩週則是作業報告、靈感日日村的線下聚會、外師的解聘過程、線上雙語課程還有我不停歇的寫作和瑜珈。
我算是超級工作狂 還好 ><
本文討論了在程度不一的班級中，利用分組學習促進學生互相幫助的策略。雖然程度較好的學生可能在小組任務中主導，但這樣的安排也可能導致程度較差的學生無法充分參與。作者提出了分組合作面臨的挑戰，包括溝通不良和學習動機的差異，並建議透過讓學生自我選擇組別來提高合作效果，以促進更良好的學習環境。
分組也是一門很大學問呢！
十月的我在社群網路消失了一陣子，說忙不忙，說不忙也不是，生活的許多事情都使我耗費大量的心力和能量，使我不太想接受社群或是出門見人與人談話。
大概摘要一下壓力來源，我認為很多壓力來自學校的課程和課業，偏向家父長式的教學以及教師對於學生過於當責，被緊盯著情況下，我實在有些喘不過氣，不斷地轉念和
🙂🙂🙂加油喔！生活中的不如意終將化為養份，使妳更美好🥰
