康橋即將要在高雄橋頭設校，高雄父母將擁有新的國際學校選擇。這真是太棒啦！畢竟現在的國際學校，基本上都走市場主義，適者生存，不適者淘汰；能有不同理念與運作方式的學校來供父母選擇，學校會更多元多樣，特色更明顯。
在我的方格子中，我一直強調，父母要非常了解自己的家庭狀況、孩子的特質，根據孩子的需要，為他選擇他適合的學校。這三所學校的說明會我都有幸參與，這一篇文章，就是要列出我所看到與想到的內容，供各位家長參考。
榜單的指標性
很多父母在選擇學校時，都會從榜單下手。我認為，榜單確實是一間學校辦學的指標之一，榜單展現了學生在選擇學校、科系時的數據；而學校如何呈現、揭示榜單是這所學校的教育觀。所以，榜單很值得看。但是我這裡不把所有的學校榜單貼出來，給有興趣的格友自己去查，我只跟大家分享大方向。
榜單要怎麼看？
榜單我看的是多元性。
既然是國際學校，脫離了一般體制學習，我在意的是孩子在這樣的環境中能不能早點找到自已的心之所向。這也是我當初選擇國際學校就讀的理由之一。我不要孩子在18歲前只知道埋首苦讀，卻不曉得自己未來奮鬥的目標跟方向為何；我也不認為每一個孩子都想當醫生都喜歡電腦資工，或者喜歡做學術研究，所以國際學校反覆不斷出現這類的榜單，只會讓我心裡打鼓。
然而，這是每個家庭不同的規劃。我了解有些家庭以醫生世家為榮，希望歷代的孩子都是從事類似的行業；更有些家庭重視的是孩子未來就業的出路，所以希望孩子讀的是「有用的科系」；對於我而言，我們沒有家業需要孩子繼承，有足夠的資源提供孩子生活所需，所以更希望孩子走出自己的道路，活出不一樣的人生。因此榜單的多元性能讓我了解：學校支持每一個孩子的選擇，不管什麼類型的科系、學校都有，而每一個科系都是該校的知名系所，就已足夠。
當然，如果自己的孩子走學術研究路線，我會更關注這所學校有沒有足夠的資源提供，若是學術性的榜單多，那自然就會是重視學術研究的家庭最好的選擇。
選擇國際學校就讀，榜單中的「集中科系、集中學校」不是最重要的指標，我認為不應該拿傳統的亞洲思維去看待榜單，那就喪失了你讓孩子就讀國際學校最珍貴的收穫。
前陣子雄女學測的成績單，鬧得沸沸揚揚，因為舉校沒有一個學生獲得滿級分。大家因此諸多攻擊，雄女的校長則回應，未來將不會公布學測分數，期盼大家不要將學測成績淪為數字競賽，給這個社會多元價值。
沒有滿級分，就代表該校的學生素質下降？沒有滿級分，就代表該校的辦學績效下降？沒有滿級分，代表該校的師長不夠用心？沒有滿級分，到底代表什麼？
充其量就是代表大家刷題刷得不夠，花比較多心思在百年校慶吧！（哈）
雄女學生的能力與特質，是榜單無法呈現出來的東西。
國際學校的學風
這幾年跟很多家長對話，會發現很多人選擇國際學校，只是為了讓孩子出國唸大學。然而事實上，出國唸大學的方式很多種，沒有一定只能從國際學校畢業，拿我們高中的學測成績也能申請國外大學，很多建中北一女的學生，就是拿學測成績＋SAT出去的。
那麼，國際學校珍貴的地方究竟是什麼？
我覺得就是自由的學風。學校並不壓迫，師生也不是僅存有上對下權威的關係，學生在自由開放的環境中，自己選擇自己喜歡的領域與方向，並且從尊重自己開始培養自律的能力、時間管理的能力。這些環境，都不是台灣學校能夠輕易做到的。當然，相當程度的自由，會讓有些還不適應的孩子失去自我，甚至就往下沈淪，就像真實社會上的樣子。所以，有些國際學校的校風很多時候比英國、美國的私立學校還自由很多。
道明、康橋，就是拿亞洲思維去管理國際學校。所以，相對義大來說，嚴謹非常多，校風大相徑庭。學生在道明、康橋這樣的環境下也比較不容易歪（？）某種程度來說，就是用亞洲風氣、亞洲思維去進行不同的課程（108課綱V.S國際課程）這樣也沒有不好喔！開玩笑，亞洲人教育也是很強的。
所以，端看每個家庭的選擇，最重要的是，每個孩子不同的特質。
有人看到這裡一定會很疑惑，康橋明明也是學風自由，為什麼我認為是亞洲思維管理呢？因為他們會篩選學生。入學考試是一回事，進到學校後每年也是固定篩選，若是程度跟不上，學校會建議轉雙語部。所以，學科至上以外還要十八般武藝樣樣通。（這就是傳統的亞洲思維。）
個人想法，如果是這樣，其他優秀的私立學校也應該列入考慮，畢竟不是只有讀國際學校才能出國唸大學。
小結
根據榜單、學風、學校經營、國際課程等四大方向，提供一些我的想法給各位家長參考，進行國際學校的選擇。我不能說哪間學校是最好的，但是，可以從這四個面向去思考，哪間學校最適合你的家庭走向、孩子的特質、孩子與家庭的未來規劃，不管怎麼樣，都應該要知道，這世界上沒有最好的學校，只有最適合你孩子的學校！希望大家都能夠找到孩子理想的學習環境。
