倒楣透頂的國際學校群組之亂

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一開始是這樣的:一早起床看到自己文章被轉發,整個人喜不自勝。

你不爽嗎?自己用心寫的文章被人家看見且轉發,殊不知這是禍亂的根源。

本以為這個連假就這麼喜滋滋的度過,殊不知,這是批評、謾罵的開始。

文章如果有錯誤,我真心的歡迎大家勘誤,也衷心感謝認真閱讀完提出不同看法一起討論的人。所以我很感謝有人提出證明,說目前美國的海外學校官方認證有:高雄美國學校、台北美國學校。

只有這兩間,什麼馬禮遜、林口美國學校、新竹美國學校......通通都不是美國官方認可的海外學校。

『一看就知道有問題』?

我還真不知道我的文章讓人一看就知道有問題。這對我來說真的是滿大的傷害。我用寫論文的狀態來寫那篇文章!文章完成時間是四月,但是我八月底看完書,花了很長時間整理寫作。一看就知道有問題這句話讓我感受到滿滿的惡意。

確實文章內容有誤。就是那一句話。「目前可知...台北美國學校」。

群組對話1

群組對話1


『沒讀過外僑學校來評論,會是正確的嗎?』

我覺得這個論點很奇妙。也有當場回應,所以研究犯罪心理學的人都要犯過罪?(內心OS:研究變態心理學的人應該也要是變態?研究昆蟲的人難道也要當過昆蟲嗎?)

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外僑學校如果不是官方認可的海外學校真的沒地方申訴,這個道理並不難懂,因為不是官方認可的海外學校。應該說,你是可以申訴,但你歸誰管?誰能幫你處理?

壓垮我的最後一根稻草是這這兩句話:然後轉發我文章的人就收回了.....這不是汙辱什麼才是污辱(大哭)

壓垮我的稻草

壓垮我的稻草

另一根稻草

另一根稻草

是不是倒楣透頂.....

我轉傳了什麼?

我努力寫我自己的文章,結果被人家說成這樣........版主直接暗示那個轉發的人就是作者本人,你明說沒關係,大家樂於交流......我怎麼感覺不出樂於交流的樣子?(而且我才是作者!!到底要人家明說什麼?)

唸國際學校的家長,到底有誰有這個閒工夫跟你分享這些東西?我是因為自己的專業+當年閒著沒事+自己愛寫。)

我到底是招誰惹誰了我。我也沒有到處貼衝流量......我低調到不行。

最後我一一回應下,變成質疑我的暱稱。

『暱稱符合版規,才有禮貌喔』(啾咪)

最後質疑我的暱稱

最後質疑我的暱稱


版規如此我曉得,真是抱歉我很沒禮貌

我一開始乖乖設定,後來發現很多人都用自己的名字,我不想用自己的名字,所以就用學校的名字,自以為這樣展現很大的誠意。(同名的那麼多,北中南都有,學校卻鎖定了。)

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在我用這個暱稱跟大家說中文不用補習的時候沒人提醒我;在我回應小孩怎麼說英文的時候也沒人糾正我;在我說epic要收錢的時候也沒人說我沒禮貌。在我認認真真殷殷切切告訴大家怎麼陪小孩解決數學難題的時候,更沒人說我一看就有問題.......

百口莫辯

我真的是百口莫辯,只想仰天大問我自己自爽的文章到底是誰不經我同意轉發?害我人在外地玩還要分心覺得自己被誤解,版主甚至直接跳出來要轉發者直說文章說他寫的,然後轉發者消失無蹤(大哭)

真的不用那麼執著,我其實也很不想回應了。但方格子的帳號我還想用,我不想讓人家覺得我無的放矢,所以我才必須澄清我文章的內容有理可據。

文章可能失準的原因我還沒時間理解為什麼,但是勘誤我都歡迎,不要「沒根據的懷疑、批評我沒讀過憑甚麼研究」基本上我根本就不會跳出來說那是我的文章並且澄清。

當年書看完,大力推薦身邊的人閱讀,被借走後也不好意思要回來。(裡面有我的筆記啊啊啊啊啊!)導致我真的沒辦法確認到底當時看到的內容在哪裡?書中資料的時間點是什麼時候?甚至,是不是我看錯了我都不知道。我也想確定這些因素,所以要買一本新的再來修正。

再來,這四天連假我都北上黑皮了,怎麼可能有時間去處理這種被人家誤會的事情?

我真心是捨不得我的方格子帳號才會跳出來。如果你們擔心我騙你們,真的可以買書來看看。(會不會等下懷疑我是書商)

我的文章一定會有我的主觀看法,自古以來為文皆如此。多方了解是好事,多質疑也是好事,講到最後,好像我愛惜我自己的羽毛才是壞事。

外僑學校那句話,我得再找時間處理、確認。所以我不能馬上修改,如果大家要針對文章內容討論,十分歡迎,如果只是您自身的評論與說法,請在我的版面跟我討論,不要佔用公眾資源。(又要被人家說引人流了~)

好啦~文章最後變成我在自己的版面解釋,版主認定我在公審版友,於是被強制退群。果然是倒楣透頂......。裡面都是匿名,所以我才會放心截圖,沒想到有公審的疑慮。

不過我確實也有不對的地方,太想澄清才會如此,真的太生氣無法控制情緒,也太累沒仔細思考,就先把這篇文章發布,並且轉發到群組,裡面滿滿的負能量,讓大家看了不舒服。

有一顆堅強的心臟,忍耐別人的評論,不當一回事才是對的。


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Joy Tsai|跨文化中文與閱讀教育者
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我是 Joy,一位 IB 家長、台灣專業教育者與閱讀推廣教師, 也持續耕耘海外中文學習與跨文化語文教育。 在第一線觀察孩子在不同教育文化(台灣、國際學校、海外中文學習)中的語文發展,我相信—— 閱讀力、語文力與思考力,是孩子能夠看見世界的核心能力。 Read with Joy──讓閱讀陪孩子走向更大的世界。
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