國際教育與現場
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以課程與教學專業，提出對國際學校制度、教學及相關政策見解，希望能帶給大家更多的思考與理解。
Top 5
青春期本來就會拉扯、試探、碰撞。
那在一個更自由的環境裡——
這些拉扯，是成長的養分，
還是風險的開始？
而這些風險——
是孩子在承擔，還是整個家庭在承擔？
青春期本來就會拉扯、試探、碰撞。
那在一個更自由的環境裡——
這些拉扯，是成長的養分，
還是風險的開始？
而這些風險——
是孩子在承擔，還是整個家庭在承擔？
誠如我在文章中不斷提醒大家，要送孩子出國念書，沒有非得念國際學校不可。你可以讀公立學校、私立學校，用各種不同的方式送孩子出國讀書。
既然如此，作為公立學校老師的我，為什麼選擇讓孩子就讀國際學校？這篇文章我將分享我思考的理由與系統知識，包含作為一個教育者會如何思考這些選擇。
誠如我在文章中不斷提醒大家，要送孩子出國念書，沒有非得念國際學校不可。你可以讀公立學校、私立學校，用各種不同的方式送孩子出國讀書。
既然如此，作為公立學校老師的我，為什麼選擇讓孩子就讀國際學校？這篇文章我將分享我思考的理由與系統知識，包含作為一個教育者會如何思考這些選擇。
本文主要讓家長了解Managebac是什麼？我如何利用Managebac培養孩子自律的習慣。
本文主要讓家長了解Managebac是什麼？我如何利用Managebac培養孩子自律的習慣。
家長把孩子送進國際學校就讀後滿懷喜悅，相信不久的未來，自己就能收穫英文能力好、自由開放、自律自愛的孩子。
然而事情不如自己想像得美好，自由奔放有了，但怎麼看起來沒有十分自律自愛；英文口說有了，但是學業認知完全狀況外；孩子在學校怎麼樣，自己都不太清楚。本篇是第一篇，簡單介紹國際學校平台工具。
家長把孩子送進國際學校就讀後滿懷喜悅，相信不久的未來，自己就能收穫英文能力好、自由開放、自律自愛的孩子。
然而事情不如自己想像得美好，自由奔放有了，但怎麼看起來沒有十分自律自愛；英文口說有了，但是學業認知完全狀況外；孩子在學校怎麼樣，自己都不太清楚。本篇是第一篇，簡單介紹國際學校平台工具。
台灣外僑學校近年快速增加，但外僑學校真的等於國際教育嗎？
修法後設校門檻降低，加上不同教育理念的學校陸續出現，讓家長在選擇時更容易感到困惑。
從制度、文憑與升學銜接的角度，這篇文章利用自身專長及教育第一線觀察，整理幾個家長在做教育決定前，值得思考的問題。
台灣外僑學校近年快速增加，但外僑學校真的等於國際教育嗎？
修法後設校門檻降低，加上不同教育理念的學校陸續出現，讓家長在選擇時更容易感到困惑。
從制度、文憑與升學銜接的角度，這篇文章利用自身專長及教育第一線觀察，整理幾個家長在做教育決定前，值得思考的問題。
這篇文章主要是回應我的熱門文章：台灣國際學校選擇。文章大部分的內容果是根據教育部邱玉蟾參事的著作轉譯而來。但仍有一些細節解釋得不太清楚，導致很多家長不甚清楚，還有些以訛傳訛的狀況。
以下，我將說明為什麼我認為教育部管不到外僑學校。所謂的管不到，是指家長遇到一些我們常見的問題，教育部基本上沒有權限。
這篇文章主要是回應我的熱門文章：台灣國際學校選擇。文章大部分的內容果是根據教育部邱玉蟾參事的著作轉譯而來。但仍有一些細節解釋得不太清楚，導致很多家長不甚清楚，還有些以訛傳訛的狀況。
以下，我將說明為什麼我認為教育部管不到外僑學校。所謂的管不到，是指家長遇到一些我們常見的問題，教育部基本上沒有權限。
在壓力巨大的30分鐘內，對於完全陌生的題目，學生要準備4-5分鐘的演講稿（教師則是7-8分鐘），同時兼顧論理嚴謹、表達自然、聲情並茂，這真的是非常有價值的學習內容。而這和IB課程所要培養的學習者特質又息息相關，要怎麼在家裡簡單上手，訓練孩子的口語表達能力呢?
在壓力巨大的30分鐘內，對於完全陌生的題目，學生要準備4-5分鐘的演講稿（教師則是7-8分鐘），同時兼顧論理嚴謹、表達自然、聲情並茂，這真的是非常有價值的學習內容。而這和IB課程所要培養的學習者特質又息息相關，要怎麼在家裡簡單上手，訓練孩子的口語表達能力呢?
五年級看「修煉」其實不算早，但是，五年級能同時看完「Harry Potter」及「修煉」讓我對於他的中英文程度有一點信心。
五年級看「修煉」其實不算早，但是，五年級能同時看完「Harry Potter」及「修煉」讓我對於他的中英文程度有一點信心。
孩子申請國外大學，是不是一定要請顧問？
讓孩子兼顧國內課程與國外課程，這是可行的嗎？
作為父母應該如何支持孩子的國外大學之路？
這是一篇粗略概要，支持我們通往前進的道路的小文章。
孩子申請國外大學，是不是一定要請顧問？
讓孩子兼顧國內課程與國外課程，這是可行的嗎？
作為父母應該如何支持孩子的國外大學之路？
這是一篇粗略概要，支持我們通往前進的道路的小文章。
上一篇文章從榜單及學風分享了三所學校的差異，今天來講學校經營的永續性、國際課程的選用，希望透過這些分享，讓家長能夠更清楚了解如何為自己的孩子選擇合適的學校。
上一篇文章從榜單及學風分享了三所學校的差異，今天來講學校經營的永續性、國際課程的選用，希望透過這些分享，讓家長能夠更清楚了解如何為自己的孩子選擇合適的學校。
康橋即將要在高雄橋頭設校，高雄父母將擁有新的國際學校選擇。這真是太棒啦！
從榜單、學風、學校經營及國際課程四個角度切入分享，給大家選擇國際學校作為參考。
本篇為第一篇，分享榜單及學風。
康橋即將要在高雄橋頭設校，高雄父母將擁有新的國際學校選擇。這真是太棒啦！
從榜單、學風、學校經營及國際課程四個角度切入分享，給大家選擇國際學校作為參考。
本篇為第一篇，分享榜單及學風。
孩子進到國際學校就讀之後，其實產生了一連串不適應的反應與心情。這些歷程其實很難在發生的當下梳理、表達，很想說些什麼，又覺得思緒繁雜打結，每每想説，卻又不知從何說起。但這幾年來，總結下來，這些反應與心情大概就是人際關係、學業展現與教育專業與母職的反差。
孩子進到國際學校就讀之後，其實產生了一連串不適應的反應與心情。這些歷程其實很難在發生的當下梳理、表達，很想說些什麼，又覺得思緒繁雜打結，每每想説，卻又不知從何說起。但這幾年來，總結下來，這些反應與心情大概就是人際關係、學業展現與教育專業與母職的反差。
公立學校推動雙語教學已有一段時日，這期間許多教育專家都提出現場實施的狀況，供政策制定者思考。目前公立的雙語國小如果過江之鯽，然而實際運作狀況真如我們想像的嗎？
公立學校推動雙語教學已有一段時日，這期間許多教育專家都提出現場實施的狀況，供政策制定者思考。目前公立的雙語國小如果過江之鯽，然而實際運作狀況真如我們想像的嗎？
一開始是這樣的：一早起床看到自己文章被轉發，整個人喜不自勝。
你不爽嗎？自己用心寫的文章被人家看見且轉發，殊不知這是禍亂的根源。
本以為這個連假就這麼喜滋滋的度過，殊不知，這是批評、謾罵的開始。
一開始是這樣的：一早起床看到自己文章被轉發，整個人喜不自勝。
你不爽嗎？自己用心寫的文章被人家看見且轉發，殊不知這是禍亂的根源。
本以為這個連假就這麼喜滋滋的度過，殊不知，這是批評、謾罵的開始。
IB提倡在地化，我們在亞洲學習也要多認識自己的環境與歷史，然後能夠用英文表達與闡述不同場域的環境與歷史對各地帶來的改變或影響。
IB提倡在地化，我們在亞洲學習也要多認識自己的環境與歷史，然後能夠用英文表達與闡述不同場域的環境與歷史對各地帶來的改變或影響。
Top 5
青春期本來就會拉扯、試探、碰撞。
那在一個更自由的環境裡——
這些拉扯，是成長的養分，
還是風險的開始？
而這些風險——
是孩子在承擔，還是整個家庭在承擔？
青春期本來就會拉扯、試探、碰撞。
那在一個更自由的環境裡——
這些拉扯，是成長的養分，
還是風險的開始？
而這些風險——
是孩子在承擔，還是整個家庭在承擔？
誠如我在文章中不斷提醒大家，要送孩子出國念書，沒有非得念國際學校不可。你可以讀公立學校、私立學校，用各種不同的方式送孩子出國讀書。
既然如此，作為公立學校老師的我，為什麼選擇讓孩子就讀國際學校？這篇文章我將分享我思考的理由與系統知識，包含作為一個教育者會如何思考這些選擇。
誠如我在文章中不斷提醒大家，要送孩子出國念書，沒有非得念國際學校不可。你可以讀公立學校、私立學校，用各種不同的方式送孩子出國讀書。
既然如此，作為公立學校老師的我，為什麼選擇讓孩子就讀國際學校？這篇文章我將分享我思考的理由與系統知識，包含作為一個教育者會如何思考這些選擇。
本文主要讓家長了解Managebac是什麼？我如何利用Managebac培養孩子自律的習慣。
本文主要讓家長了解Managebac是什麼？我如何利用Managebac培養孩子自律的習慣。
家長把孩子送進國際學校就讀後滿懷喜悅，相信不久的未來，自己就能收穫英文能力好、自由開放、自律自愛的孩子。
然而事情不如自己想像得美好，自由奔放有了，但怎麼看起來沒有十分自律自愛；英文口說有了，但是學業認知完全狀況外；孩子在學校怎麼樣，自己都不太清楚。本篇是第一篇，簡單介紹國際學校平台工具。
家長把孩子送進國際學校就讀後滿懷喜悅，相信不久的未來，自己就能收穫英文能力好、自由開放、自律自愛的孩子。
然而事情不如自己想像得美好，自由奔放有了，但怎麼看起來沒有十分自律自愛；英文口說有了，但是學業認知完全狀況外；孩子在學校怎麼樣，自己都不太清楚。本篇是第一篇，簡單介紹國際學校平台工具。
台灣外僑學校近年快速增加，但外僑學校真的等於國際教育嗎？
修法後設校門檻降低，加上不同教育理念的學校陸續出現，讓家長在選擇時更容易感到困惑。
從制度、文憑與升學銜接的角度，這篇文章利用自身專長及教育第一線觀察，整理幾個家長在做教育決定前，值得思考的問題。
台灣外僑學校近年快速增加，但外僑學校真的等於國際教育嗎？
修法後設校門檻降低，加上不同教育理念的學校陸續出現，讓家長在選擇時更容易感到困惑。
從制度、文憑與升學銜接的角度，這篇文章利用自身專長及教育第一線觀察，整理幾個家長在做教育決定前，值得思考的問題。
這篇文章主要是回應我的熱門文章：台灣國際學校選擇。文章大部分的內容果是根據教育部邱玉蟾參事的著作轉譯而來。但仍有一些細節解釋得不太清楚，導致很多家長不甚清楚，還有些以訛傳訛的狀況。
以下，我將說明為什麼我認為教育部管不到外僑學校。所謂的管不到，是指家長遇到一些我們常見的問題，教育部基本上沒有權限。
這篇文章主要是回應我的熱門文章：台灣國際學校選擇。文章大部分的內容果是根據教育部邱玉蟾參事的著作轉譯而來。但仍有一些細節解釋得不太清楚，導致很多家長不甚清楚，還有些以訛傳訛的狀況。
以下，我將說明為什麼我認為教育部管不到外僑學校。所謂的管不到，是指家長遇到一些我們常見的問題，教育部基本上沒有權限。
在壓力巨大的30分鐘內，對於完全陌生的題目，學生要準備4-5分鐘的演講稿（教師則是7-8分鐘），同時兼顧論理嚴謹、表達自然、聲情並茂，這真的是非常有價值的學習內容。而這和IB課程所要培養的學習者特質又息息相關，要怎麼在家裡簡單上手，訓練孩子的口語表達能力呢?
在壓力巨大的30分鐘內，對於完全陌生的題目，學生要準備4-5分鐘的演講稿（教師則是7-8分鐘），同時兼顧論理嚴謹、表達自然、聲情並茂，這真的是非常有價值的學習內容。而這和IB課程所要培養的學習者特質又息息相關，要怎麼在家裡簡單上手，訓練孩子的口語表達能力呢?
五年級看「修煉」其實不算早，但是，五年級能同時看完「Harry Potter」及「修煉」讓我對於他的中英文程度有一點信心。
五年級看「修煉」其實不算早，但是，五年級能同時看完「Harry Potter」及「修煉」讓我對於他的中英文程度有一點信心。
孩子申請國外大學，是不是一定要請顧問？
讓孩子兼顧國內課程與國外課程，這是可行的嗎？
作為父母應該如何支持孩子的國外大學之路？
這是一篇粗略概要，支持我們通往前進的道路的小文章。
孩子申請國外大學，是不是一定要請顧問？
讓孩子兼顧國內課程與國外課程，這是可行的嗎？
作為父母應該如何支持孩子的國外大學之路？
這是一篇粗略概要，支持我們通往前進的道路的小文章。
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上一篇文章從榜單及學風分享了三所學校的差異，今天來講學校經營的永續性、國際課程的選用，希望透過這些分享，讓家長能夠更清楚了解如何為自己的孩子選擇合適的學校。
康橋即將要在高雄橋頭設校，高雄父母將擁有新的國際學校選擇。這真是太棒啦！
從榜單、學風、學校經營及國際課程四個角度切入分享，給大家選擇國際學校作為參考。
本篇為第一篇，分享榜單及學風。
康橋即將要在高雄橋頭設校，高雄父母將擁有新的國際學校選擇。這真是太棒啦！
從榜單、學風、學校經營及國際課程四個角度切入分享，給大家選擇國際學校作為參考。
本篇為第一篇，分享榜單及學風。
孩子進到國際學校就讀之後，其實產生了一連串不適應的反應與心情。這些歷程其實很難在發生的當下梳理、表達，很想說些什麼，又覺得思緒繁雜打結，每每想説，卻又不知從何說起。但這幾年來，總結下來，這些反應與心情大概就是人際關係、學業展現與教育專業與母職的反差。
孩子進到國際學校就讀之後，其實產生了一連串不適應的反應與心情。這些歷程其實很難在發生的當下梳理、表達，很想說些什麼，又覺得思緒繁雜打結，每每想説，卻又不知從何說起。但這幾年來，總結下來，這些反應與心情大概就是人際關係、學業展現與教育專業與母職的反差。
公立學校推動雙語教學已有一段時日，這期間許多教育專家都提出現場實施的狀況，供政策制定者思考。目前公立的雙語國小如果過江之鯽，然而實際運作狀況真如我們想像的嗎？
公立學校推動雙語教學已有一段時日，這期間許多教育專家都提出現場實施的狀況，供政策制定者思考。目前公立的雙語國小如果過江之鯽，然而實際運作狀況真如我們想像的嗎？
一開始是這樣的：一早起床看到自己文章被轉發，整個人喜不自勝。
你不爽嗎？自己用心寫的文章被人家看見且轉發，殊不知這是禍亂的根源。
本以為這個連假就這麼喜滋滋的度過，殊不知，這是批評、謾罵的開始。
一開始是這樣的：一早起床看到自己文章被轉發，整個人喜不自勝。
你不爽嗎？自己用心寫的文章被人家看見且轉發，殊不知這是禍亂的根源。
本以為這個連假就這麼喜滋滋的度過，殊不知，這是批評、謾罵的開始。
IB提倡在地化，我們在亞洲學習也要多認識自己的環境與歷史，然後能夠用英文表達與闡述不同場域的環境與歷史對各地帶來的改變或影響。
IB提倡在地化，我們在亞洲學習也要多認識自己的環境與歷史，然後能夠用英文表達與闡述不同場域的環境與歷史對各地帶來的改變或影響。