蔡桃桂
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教育Ｘ育兒Ｘ閱讀在自己的世界探索，也想在他人的宇宙成長。
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法國詩人謬賽說，生活如玫瑰。每瓣花代表一個夢想，每根刺昭示著一種現實。你若看不到刺，永遠只看著花瓣，終有一日，一定會被它刺傷。家長與教師之間的關係，也像如此：親師溝通順利的話，每個夢想都能成真；親師溝通若有障礙，現實總能將教師刺得遍體鱗傷。那麼，親師溝通為什麼會產生那麼多挑戰，而我們又要發展什麼策略
我們管不了別人的嘴巴，只能管住自己的心態不受影響；管不了別人的心裡怎麼想，只能專注在自己的行為怎麼做，然而，許多紛紛擾擾在社群媒體的發展下，就像這次的颱風山陀兒一樣，越吹越遠、越吹越亂。為了穩定自己，我選擇退出班級群組。
公立學校推動雙語教學已有一段時日，這期間許多教育專家都提出現場實施的狀況，供政策制定者思考。目前公立的雙語國小如果過江之鯽，然而實際運作狀況真如我們想像的嗎？
一開始是這樣的：一早起床看到自己文章被轉發，整個人喜不自勝。
你不爽嗎？自己用心寫的文章被人家看見且轉發，殊不知這是禍亂的根源。
本以為這個連假就這麼喜滋滋的度過，殊不知，這是批評、謾罵的開始。
IB提倡在地化，我們在亞洲學習也要多認識自己的環境與歷史，然後能夠用英文表達與闡述不同場域的環境與歷史對各地帶來的改變或影響。
您好，看到您分享義大就讀的文章，想要更深入了解一下孩子適應的狀況，不知道是否方便跟您詢問呢？目前也是有考慮要把孩子從公小轉到國際學校中
PYP都在玩，每天都不知道小孩學了啥。
義大的孩子特別快樂，根本沒在唸書？
五年級的學習分享會，讓你認真思考，究竟你的孩子適不適合IB？
