第一部分:課程電影心得<無聲>
l 誰是造就性侵悲劇的最大加害者? 無聲有別於一般惡人終結的電影，全片仔細思考後，我發現沒有一個角色是天性「壞的」，呈現出更多的是權力體制下的陳陳相因、弱勢團體被社會遺落的 悲劇。大軍老師的飾演者劉冠廷所言也印證了上述想法:「這部片不是要討論 對錯，而是希望大家看完電影後能夠有更多同理心，試著站在不同的角度來了 解每一個人背後的故事。」文中無明確回應，我認為電影是想要社會能多了解 聾啞人士的處境，以同理心協助聾啞人士的生活，且這種同理心不是遇到聾啞人士時的舉手 之勞，而是協助他們脫離弱勢的處境，例如:在職場上遭受霸凌，有苦說不出，我們應該成為那位媒合有效資源、舉發行為不良的人。
「聾啞人極力表達，聽人教師卻極力隱瞞」這是本片極為諷刺的劇情設定，說 明聾人在特教生的種類中仍是弱勢，無法與一般生進行融合教育，因台灣並無 訓練每一位教師都需具備手語能力，聽障生即使以耳蝸輔助，進入一般大學就 讀，也會遇到重重困難，例如就讀台灣大學心理系的林淵智，他曾說過在他的 聽障求學之路有許多「開不了口的需求」，淵智能吸收單向教授的上課方式， 但他無法跟上與同學討論滾動與前進的速度，有時這種聽不懂的情況消磨了淵 智汲取知識的熱情，如果聽障生無法在求學階段就接受應有的幫助，輔助聾啞人士的平等待遇，養成正確的價值 觀，那未來他們也無法在社會中取得協助，更別提為自己追求公平正義。
參考資料：vogue Taiwan。2024 年 12 月 8 日。取自 h#ps://www.vogue.com.tw/entertainment/ar6cle/silent-forest-liu-kuan-6ng
