我自己也天天在聽 youtube ，我說說我會看甚麼頻道，我主要是看一些遊戲的頻道，特別是老遊戲的頻道。多數是外國的，比方說我有看一個叫 basement brothers 的，他是一個在日本工作了幾十年的白人，所以他接觸到在 DOS 時代那些日本特有而外面世界沒有的日本電腦，然後常常向西方介紹回那些從來都沒有被英文化過，大概未來也沒機會復刻的那時代遊戲。
另一個是 OneShortEye，也是專門講老舊的遊戲的，介紹得很詳盡而且會講彩蛋以及秘密，例如會介紹三十年前的「長弓之役」。通常別人講一些你玩過的遊戲，但說一些你沒發現的部份時，都令我感到特別有興趣。
除此之外，我通常看的是關於宇宙學與天文學的頻道，我是個「太空時代」的孩子，跟香港太空館差不多時代出生，所以對於宇宙，太空航行，行星的新知與星空總是很有興趣。太空探索常常都是十年以上的計劃，從計劃去到發射去到結果回來，要追蹤十幾年。從數字與新知中感受宇宙的宏大，可以令你對於身邊那些各種困難與令人不快的事情看起來就微不足道。利申完畢，那麼有朋友問，這些「知識型」頻道，可以代替書本嗎？我已在聊天室說了我的想法：我認為不能。
用一個我二十年前年輕時讀教育文憑時學過，照本宣科的說法，人類的學習形式主流是「用眼看」「用耳聽」「自己做一次」，而且不同人的學習形態不一樣，像我屬於「自己做一次」的類型。只是看或者聽我是學不懂的，很多事情我都是親自去實踐過，而且差不多都是從挫敗中學習。因此我很少事情是一碰就懂，反而多數一開始做得很爛，慢慢才漸入佳境。
這不是根據「教的人」而是根據「學的人」的，你用最好的書本，給一個要用實習的人，他都是不會很有效。另外任何教育方式，通常都是包括了以上三種，也就是你去教人實習時，你也會叫他看與聽，不是實習就沒有了看與聽的。
而一個教學方式，如果包括了多種方式，通常是要你「全部都接受」才完整的。也就是說，比方說影片，你關掉聲音，或者不看畫面，你能學到的東西都是不完整的。所以一個教育方式用上越多的教學形式，反而對於被教育者要更專注，負擔更大。正如你在學校裡，你只是聽著教師說話不看黑板，你應該甚麼都看不到。而且通常越多種方式混合，學習的效率就越分散。
那你就可以看到「影片」跟「書本」不同的地方，影片是兩種方式，聽與看；書本是一種方式，看。對於用「看」的學習者來說，書本能夠讓他們專注地學習，不用被聲音分心。所以影片比較屬於是給聽的人學習的，如果畫面非看不可的話，可能還是不太好。
而且除了這三者之外，還有一點要注意的是，每人對每件事的學習節奏是不一樣的。同樣是說的，有些人需要很快聽完很多話，但有些人需要慢慢地重複講解；有些人看書很快，有些人要慢慢看；這跟個人的狀態，專注程度都有關。
而書本是可以掌握自己節奏的學習方式，影片卻是連續播的，也就是節奏是說的人決定的，而且他跟你畢竟不在現場，不會遷就你的節奏。因此如果他的節奏跟你不合，你不是覺得太慢了，就像很多人看劇集是用 2x 快轉一樣；就是他快到你跟不上，然後你就會漏了很多片段，也就是變成了碎片式的知識，知一點而忽略了另一些，而且搞錯了一些東西也不自覺。
要驗證一個學習方式是否有效，我認為最好的方式，是用來學數學。為何是數學呢？因為數學對「碎片式知識」特別嚴厲。
比方說你學歷史，那是可以很碎片的，你只要懂一點一部份，就算你不知道事情的全貌，也不知道其他知識，你也可以被說服得頭頭是道。覺得自己學到很多東西，然後還能說一些出來。至於被你忽視了忘了或誤解了的，你盡可以忘掉，也不影響你博學的形象。歷史是一種很容易令你以為自己懂的東西。同樣地，文學，哲學也一樣，都是一些你很難分得清你是否真的學懂的，特別是你懂背書時。
這是針對文組嗎？其實理科也一樣，比方說科學，科學是很嚴謹的，但「科普」其實與文組沒甚麼分別，就是一些冷知識，小知識。例如科普頻道會告訴你，多吃蛋白質少吃澱粉質比較不會胖，這是科普，他是錯嗎？他並不是錯的，但他並不是事情的全貌；科學也可以很碎片化，你就是不斷的知道一些雜七雜八的東西。使你有很多小知識。
但數學卻完全不同，數學這種事情是沒得碎片的，你必須有了基礎的知識，才能夠學會上面的知識，你不懂加減，難以掌握乘除；沒有乘除，就不懂得指數；不懂代數，就學不了多項式；你中間只要漏了一部份或誤解了一部份，你之後的都會聽不懂，學不成，算不對。若只是走馬看花式，聽一點不聽一點，概念沒清楚，就單純是錯誤，沒有「對一點」這回事。
那你想想，光靠看影片能學會數學嗎？我沒試過，我的數學就停留在大學與 Pure Maths 的層級，但我相信我不能，我必須一本數學書，哪怕我不是那種看書就懂的人，但還是必須的。重複的驗證自己想的有沒有錯，然後在習題中試算，實踐。
但我相信光靠影片去學習數學，對於大部份人來說都應該是很困難的事情。那其他知識也是相同的，只是數學更容易令你發現自己沒學成，而文學的知識，比較容易讓人誤會自己懂而已。
