以前,我也相信數據。
成績、排名、增A減C,好像只要數字往上走,
一切就會變好。
直到有一天,
我在校園裡看著孩子們的背影,
突然很清楚地感到一件事:
教育如果只看成績,
會有太多人被悄悄留下來。
那些沒有站在亮處的孩子,
那些慢一點、安靜一點的孩子,
那些不知道怎麼被看見的孩子——
他們不是不存在,
只是沒有被計算進去。
那一刻我很確定,
我不能只當一個完成課程的老師。
我想記住這些現場,
不是為了對抗什麼,
而是提醒自己:
教育,終究是關於人,
而不是只有成果。
以前,我也相信數據。
成績、排名、增A減C,好像只要數字往上走,
一切就會變好。
直到有一天,
我在校園裡看著孩子們的背影,
突然很清楚地感到一件事:
教育如果只看成績,
會有太多人被悄悄留下來。
那些沒有站在亮處的孩子,
那些慢一點、安靜一點的孩子,
那些不知道怎麼被看見的孩子——
他們不是不存在,
只是沒有被計算進去。
那一刻我很確定,
我不能只當一個完成課程的老師。
我想記住這些現場,
不是為了對抗什麼,
而是提醒自己:
教育,終究是關於人,
而不是只有成果。

















