開學之初，一通例行的電訪，讓我感受到了家長對「學校來電」制約性的焦慮。 但我始終相信，教育者的來電，不應只是指摘與修補，更應是「見證進步」與「傳遞肯定」的橋樑。
🏗️ 教師，是生命的規劃師
從國一到國三，六個學期，我們與孩子共處的時間長達 4,800 個小時。 如果教育是一座建築，導師就是那名握著設計圖的規劃師。 我們追求的不是遙不可及的完美，而是那份「99.7」持續精進、趨近卓越的態度。🗺️ 量身打造的三年藍圖
每個孩子都是獨立的個體，他們的「生命之屋」需要不同的軟硬體配置。 透過「學習藍圖」與「教養薄」的連續紀錄，我們讓成長有跡可循：
- 自覺能力：在潛移默化中，發現已擁有的天賦。
- 建構實力：在系統學習中，磨練現在的根基。
- 確立目標：在藍圖導引中，看見未來的座標。
✨ 正向增強的力量
最好的教育時機，是當孩子有所轉變時，我們及時給予的那份掌聲。 透過規劃與掌握，我們不只是在預防問題，更是在放大孩子身上的特質與閃光點。
教育，是一場教育者、家長與孩子三方信任的馬拉松。讓我們用這三年的藍圖，陪孩子走一段踏實的路。
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