在附中教書的這幾年，常常會有學生拿著一疊厚厚的單字講義來問我，也順便對我傾吐心聲：「Ian，我覺得我越補越迷惘了……」
翻開補習班厚厚的講義，我嚇到說不出話。
一個「開心」的概念，硬是列出二十幾個同義詞：exultant, elated, euphoric, exuberant, jubilant, blithe……
沒有例句、沒有語氣差異、沒有使用情境，就是一大串字印在講義上，學生就不明不白地背了一堆字，越背越痛苦，越背越疑惑。
就像是外國人學中文，還搞不清楚怎麼好好使用「歡喜」跟「高興」，結果就開始一股腦教學生「忻然自得」、「樂天知命」，這些在大補習班的學生，欣喜拿到單字大秘寶，洋洋自得背下了beatific（至福的），以為作文用出來會驚艷眾人，結果只是讓閱卷老師摸不著頭腦。
身為一個英語教育者，我最難過的是，這種「單字多＝專業」的觀念，竟然成為補習班之間競爭的指標。
但語言不是拼字大賽，更不是老師展現權威的道具，英文應該是一種能帶我們理解世界、表達內心的工具。
在「陳恩英文」，我們的做法完全不同。
每個單字都精選自《紐約時報》《BBC》等真實媒體，經過我改寫為高中程度，再根據大考中心六級單字表、NGSL（一般英文常見字）與 NAWL（學術英文字彙表）精準篩選。
學生學到的，不只是「更多單字」，而是真正「用得上的語言」。
我們不孤立背單字，而是在真實語境中內化它。
當你在一篇氣候變遷的新聞中學到 sustainable，下週寫週記再次用到，然後在課堂討論中自然脫口而出，這個字就不只是「會認」了，而是變成你的一部分。
這就是我一直以來相信的「循環式學習」（recycling approach）：讓短期記憶，變成長期能力。
我希望我的學生，走出教室時，腦中不是一長串艱深卻無用的單字，而是一把能自在表達思想、連結世界的語言工具。
如果你也對「越補越迷惘」感到厭倦，
如果你想學的英文，是能讓你真正說出、寫出、思考的英文，
歡迎參考報名「陳恩英文」。
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