我們曾習慣將「丟掉」作為結束，卻忘記了那其實是「責任」的開始。當大自然被打造成垃圾掩埋場時，我們要怎麼透過行動去了解無法回頭的未來是如何造成的呢？
我們將帶領您走入國立政治大學財政系林其昂教授為期三天的「循環經濟教育之旅」，來了解循環經濟如何走入課堂，透過行動感受和思辨議題，最後實踐行動！
作者｜楊嚖溱
編輯｜配合
製圖｜宥樺—
在環境污染如此貼近我們的日常生活時，身為學生的我們，要如何從「課堂中」學習循環經濟及環境知識呢？
國立政治大學財政系林其昂教授帶領93位學生展開的「循環經濟教育之旅」，給予他們一堂最直接、最震撼的課程。這趟教育之旅讓師生們走過山林、穿越都市，從鎮西堡千年檜木林到新竹新豐垃圾山，親眼目睹了永續經濟的兩個極端：「自然界的自我閉環與人為經濟的崩壞。」
在鎮西堡，落葉分解成養分，資源流轉不息，每一次的耗損都是再生的起點。這正是循環經濟的原型：「折舊（δ）不再是損失，而是再生（ρ）的契機。」大自然用實例告訴我們，永續不是靜止，而是動態平衡的智慧。
然而，在新豐垃圾山，現實令人警醒：「折舊接近1，再生幾乎為0，閉環法則失效，線性經濟極端將造成資源與價值的不可逆流失。」為什麼會有這樣的情況呢？是因為新豐區域的垃圾掩埋場原設計容量已達飽和，場域中除了累積大量的垃圾山之外，空氣中還瀰漫著燃燒和腐敗的氣味。
循環經濟不只是理論，而是我們可以從生活、課堂、旅行中去觀察、理解、思辨，甚至化為行動。林其昂教授付諸行動來教學循環經濟，也帶領學生參訪蘭嶼推動國際合作、宜蘭九寮溪生態教育園區，讓學生不僅可以學習一般課堂外的知識，也讓循環經濟「生動」了起來！
最後，我們認為循環經濟不再只是口號，而是可以從生活周遭開始的行動！例如：在新北市的環境知識競賽，看見他們與循環、綠色生活有關的影片後，深刻了解到淨零行動或循環經濟，要從日常生活的習慣、觀察、行動做起。而林其昂教授讓我們知道「教育旅行也能成為學習循環經濟的起點！」
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參考資料
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高中生的循環經濟每週三、六更新✨
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