一、 學校遇到的問題：越忙越窮的時間卡
五年二班有一套很受歡迎的制度，叫做「榮譽時間卡」。只要你願意在下課時間幫老師跑腿、整理教具或去圖書館排書，老師就會給你一張卡，讓你可以在午休或自習課時，「合法」地提早十分鐘去球場佔場地。
小強是這套制度的頭號粉絲。他每天下課鈴聲一響，就跟噴射機一樣衝出教室：「老師！公文要送嗎？老師！掃帚要收嗎？」小強每天跑得氣喘吁吁，手裡確實累積了一大疊卡片。
小妮坐在一旁觀察，卻發現一件很奇怪的事。
「爸，我今天發現小強好像『變窮』了。」回家路上，小妮對著騎車載她的爸爸說。 爸爸笑了起來：「變窮？他不是拿了很多卡片嗎？」 「對啊，但為了拿到那十分鐘的球場時間，他要把原本休息的二十分鐘都拿去搬東西。結果他雖然換到了球場時間，但他已經累到連球都運不動了。」小妮一臉困惑，「他這是在拿『時間』去換『時間』，但他最後反而沒時間休息了，這不是越換越窮嗎？」
二、 爸爸的智慧引導：挑水桶的人 vs. 接水管的人
回到家，爸爸在大白板上畫了一個正在辛苦提水桶的小人。
「小強現在就是在『提水』。」爸爸解釋道，「他想要喝水（自由時間），就得去提水（勞動）。他提一桶，就喝一桶。如果他哪天生病了、累了、提不動了，他就沒水喝了。這叫『一次性收入』。」
爸爸接著又畫了另一個小人，那個小人正在地上挖土、埋水管。 「小妮，妳有沒有想過要當那個『接水管』的人？雖然在挖土的時候妳沒水喝，還要流很多汗，但只要水管接通了，水就會自動流進妳家，妳以後只要躺著打開開關就好。」
「那在學校裡，什麼是『水管』？」小妮好奇地問。
「水管就是『系統』。」爸爸引導她，「妳觀察一下，班上有沒有什麼事是大家每天都要重複做、而且每次都搞得又髒又亂又花時間的？如果妳能讓這件事自動變快，妳就是在幫全班『生產時間』。」
小妮低頭想了很久，突然一拍手：「午餐後的垃圾回收！那是全班的噩夢。每次分紙盒、塑膠罐、廚餘，大家都分不清楚，最後林老師還要一個個檢查，全班都要在那裡等二十分鐘，大家都被卡在教室裡不能出去玩。」
爸爸笑了：「這就是妳的水管。去把它接通吧！」
三、 新的做法與成果：小妮的自動引導系統
接下來的三個禮拜，小強依然在辦公室進進出出換卡，開心地跑腿。而小妮卻躲在教室角落，拿著剪刀、顏色膠帶和爸爸幫她買的廢棄板材忙得不可開交。
「小妮，妳在幹嘛啦？不去搬書換卡嗎？球場很好玩喔！」小強路過時笑她。 小妮抹了一把汗，笑著說：「我在挖我的蓄水池啊，現在辛苦一點，以後你就知道了！」
小妮設計了一套「五年二班專屬回收系統」：
1. 顏色導航： 她把垃圾桶上方加裝了「籃球框」，用顏色對應，讓同學覺得投垃圾像在玩投籃。
2. 防呆蓋板： 她在每個桶子上加了蓋子，圓孔只能投鋁箔包，扁孔只能插紙盒，讓你想丟錯都難。
3. 教學資產： 她拍了一段超酷的兩分鐘教學影片，用節奏感很強的音樂教大家「一秒踩扁回收物」。
第四週，成效顯現了！ 週三中午，當音樂響起，大家開始回收時，原本混亂的場面不見了。大家排隊像在玩遊戲一樣，俐落地完成投籃、踩扁。整個回收過程竟然從 20 分鐘縮短到了 3 分鐘！
林老師驚呆了，她看著整齊劃一的回收桶，又看了看多出來的時間。 「因為小妮建立了這套系統，全班每天中午多出了 17 分鐘的休息時間。」林老師宣佈，「為了感謝小妮的智慧貢獻，她以後擁有『永久免勞動權』，而且每天都能提早十分鐘去球場，不需用卡換！」
這下子，小妮的蓄水池開始瘋狂噴水了。當小強還在為了拿卡而搬得滿頭大汗時，小妮已經悠閒地坐在場邊練三分球了。
四、 學習內容統整與財商重點
- 系統槓桿： 花一次性的心力建立「規則」或「流程」，未來就能自動為妳省下體力。
- 資產意識： 真正的財富是能在妳休息時，依然持續產生好處的東西（如自動化系統）。
- 財商觀點： 思考如何從「勞動者」變成「系統設計者」。別只會用時間換錢，要學會用腦袋賺時間。
