今天陪弟弟去參加桌球賽。場邊擊球聲節奏快到讓人手心冒汗，我坐在看台上，看著看著，心裡的「媽媽劇場」又不自覺開演了。
今天的對手實力跟弟弟有一段差距。我看他比賽空檔還能氣定神閒地跟同學聊天，接著場上就出現了幾個在我看來「不太應該」的失誤。那一刻，我心頭火起，準備等弟弟這會合比賽完開啟碎念模式：「你是不是太鬆懈了？」、「這是不尊重對手吧！」
家長內心那堆「應該」的尺
說實話，我們當家長的，心裡隨時都帶著一把名為「應該」的尺：你「應該」要每一球都全力以赴、你「應該」要表現得謹慎專業。但我深吸一口氣，告訴自己：先等一下。在我要說出口之前，我得先把這些「應該」暫時拿掉。
我看到的，就是「他的狀態」嗎？
我意識到一件事：雖然我看到了失誤、看到了聊天，但我不能僅憑我看到的表象，就直接「認定」他心態鬆懈。
如果我直接判定他心態鬆懈，進而說他輕敵，那溝通就斷了。
不給標籤，只談態度
我告訴他「我們的態度」。我對他說：「對手也很認真打，不管對手實力如何，都要尊重對方，把你的實力展現出來。」
這份提醒，是要把「尊重」這個觀念放進他的心裡。
後來我選擇在當下的空檔詢問他的感受。他倒也坦率，直接對我承認：「對啦，應對上確實有比較輕鬆一點。」
放下「應該」，提醒才會有力
家長當然可以提醒，甚至必須提醒。但那個「提醒」要有力道，前提是家長在開口的那一刻，能先覺察到自己的主觀，先把那把「應該」的尺收起來，並且意識到：我看到的，不一定是孩子的全部。
後語：把「應該」放下，是通往所有教養的鑰匙
這場桌球賽給我的感悟，其實遠遠超出了球場。我發現，「把應該放下」這個心理動作，其實可以運用在絕大多數的教養場景中。
當孩子作業寫不出來時，我們能不能先放下「他應該要專心」的尺，去觀察他是否遇到了理解的瓶頸？
當孩子鬧脾氣時，我們能不能先放下「他應該要懂事」的設定，去確認他內心是否有沒被看見的委屈？
當我們願意暫時放下那把尺，我們才不會被表象激怒，才能在最關鍵的時刻，給孩子最精準、最不帶傷痕的提醒。
