撰於 2024-09-30
自從孩子學了音樂後，不知道你是否有觀察到 ~ 他們比較會去看牆上的鐘嗎？我們今天就要來打開那充滿神奇魔力的時間寶盒，談談如何讓孩子擁有「掌握時間的能力」？
練琴是一種機會教育
古典樂器演奏是一種需要高度練習的技藝，不僅要經常每日持續、還要能專注有效率地練習。在這個「要能學好琴」的原則下立刻就突顯出一個問題，那就是~怎麼將「練習時間」以最適當、最自然的方式放進孩子的課餘時間（放學後或假日）中？
由家長硬性規定、在旁強加監督或任由孩子自己隨興決定，當然都是過與不及，將會導致學習產生種種問題。最好的方式是將「練琴」這件事轉換成「機會教育」的概念，換句話說，就是在給孩子學音樂的機會的同時，也在訓練他們的某種能力。這是一個重要的觀念，家庭中的父母長輩們都有此共識後，才容易收到成效。
從教養的角度來說，一個孩子的學習順利，將來能有良好的發展，大多是導因於從小培養正確的時間概念，並能掌握時間。孩子養成這種能力後，生活大致較能安排有序、做事按照節奏、個性也穩當不浮躁。果真能朝此方向發展，那還有問題的話就單純多了（可運用排除法），比如說：當孩子的學習遇上阻礙、挫折時，家長或老師就比較容易判斷是因為專注力不夠？情緒波動影響？教材或進度失當？....
掌握時間的能力並不是做事速度快的意思、也不是會利用零星片斷時間的意思。廣義來說，那是一種組織思考（或系統性思考）的能力，能將線性的時間流，架構成有容積、有層次、有順序、有邏輯的具體內容與行動。這種能力的應用對成人來說稀鬆平常，例如：公司或個人訂定的週/月/年工作計畫表、或一般的年曆手冊，我們會據以行事、記錄、檢視...。
訓練孩子做〈一週的課後作息表〉
但孩子的活動相對單純，大部分的時間在學校按表操課，剩下的課餘時間並不多（上整日課的話_5小時左右），如果這段時間仍由家長完全主導、規定，或任由孩子隨意安排、甚至浪費掉，那就失去了可長期訓練掌握時間能力的機會了，非常可惜！
這最簡單的訓練方法就是《一週的課後作息表》。分佈在每天的課後活動（指放學後在任何地方的任何活動），可先由孩子以經驗來自由規劃，就像學校課表一樣畫出表格後，用鉛筆（方便修改）填入該做的事與其時段。這看似簡單的動作，但其實不容易，要能做好作息表就要依事情的不同性質考慮其順序、銜接、間隔及時間長度...等。
做好後貼在書桌前或牆上，另外也要有可方便看到時間的鐘或錶。初次照表實行後可能會產生一些判斷力失準需要調整的地方，但隔週的作息表想必就會漸趨適當而完備了（家長應以輔助的角色在孩子需要時才予以協助或討論...）。
而較低年級或學齡前孩子的訓練則可以縮短規劃的時間，比如說：找到適當的某一小時時段，給予2~3件事讓其獨立完成（如記不得就用張紙條寫上去）。其實，孩子在這段幼兒期訓練的接受度很高，意思就是比大一點之後更容易訓練。可套進類似玩家家酒時的樂趣，角色扮演、創意、想像力...等。
例如：小小朋友來耳文練琴時 (大約都是一小時)，我會在指導完走出琴房後，讓他們扮演老師的角色，練習在演奏後做出判斷與決定...等。要記得這訓練跟親子互動的模式不一樣，目的是要能在一段時間內「獨自進行、獨立完成」。能夠趁早讓孩子習慣不事事依賴別人，他們的心智能力就能發展良好，爸媽才會覺得孩子越帶越輕鬆。
上床睡覺是時間規劃的終點
作息表中有一個重要的時間要提醒大家，就是「上床睡覺」的時間絕對要堅守，因為那是時間規劃的終點（也就是~時間到收考卷的概念），事情沒做完也不能妥協（包括學校功課沒做完...等等），如此才能往前檢查各時段的實行結果。另外，一個孩子的作息表可能會影響到另一個孩子，甚至家人的作息都得跟著做調整，但這絕對是值得的。堅持一段時間後，家中的步調、氛圍可能都有意想不到的收穫。
他們成長過程最重要的幾年間，其實一眨眼就過去了，更何況這作息表是短期的，經一段時間後，如孩子的整體狀況確實改善並正向發展，那作息的運作就已熟悉到放在心中即可。而且，我相信有一些孩子不用有這個表也能將時間掌控得很好。
他們因懂得規劃自己的時間而將做事情的效率提高，沒東摸西摸的浪費寶貴時間，反而感覺時間變多（其實真的變多了）、壓力變少了，這是因為孩子的能力已在不知不覺中大大提升。掌握時間的能力中必然包括了「獨立的能力」與「負責的能力」，想想，我們教養孩子的終極目標不就是「孩子自己知道什麼時候該做什麼事」嗎？如能達到這一步將會是父母很大的成就。
在此同時，父母親要以孩子本身的能力當目標設定的標準，不要隨意以「他人的比較」來當標準。如果真要藉「比較或外在」的標準來激勵孩子的話，方式與說法則要慎用。做為父母的我們也要練習有信心讓孩子勇敢去嘗試，不能因心疼就輕輕帶過，或總是認為孩子還太小...，他們的權利和機會不就是在錯誤、挫折與挑戰中不斷成長進步的嗎？
