最近教育部又來文學校要求宣導：中小學使用「生成式人工智慧」注意事項2.1(如以下PDF內容)。
這樣的文字界面如果直接提供給學生看，或許學生或興趣缺缺，而任課教師也很難跟學生宣導。如果能改以視覺化的資訊圖表來呈現，做成手機 9:16 格式，再附加這些文字，或許效果能好一些。
以下要運用 Gemini 並以四種不同風格製作資訊圖表：手機觀看板、康乃爾記版、心智圖版、公布欄版。手機觀看版(動漫風格)
先上傳這個注意事項 PDF 檔，再使用 Prompt，例如：
整理上傳的檔案內容，並將結果製作成詳細的資訊圖表，文字使用繁體中文。受眾：高中生，動漫風格。使用符合文意的視覺化設計，呈現的形式著重結構清晰、圖文並茂、流程引導等以讓受眾易於理解。9:16版面。限制：不需出現cite(引註資料)。
康乃爾筆記版
先上傳這個注意事項 PDF 檔，再使用 Prompt，例如：
將上傳的檔案內容依康乃爾筆記的型式整理，並將結果製作成詳細的資訊圖表，文字使用繁體手寫中文。受眾：高中生。使用符合文意的視覺化設計，呈現的形式著重結構清晰、圖文並茂、流程引導等以讓受眾易於理解。2:3版面。限制：不需出現cite(引註資料)。
心智圖版
先上傳這個注意事項 PDF 檔，再使用 Prompt，例如：
整理上傳的檔案內容，並將結果製作成提供手繪版本的心智圖，文字使用繁體手寫中文。受眾：高中生。3:2版面。限制：不需出現cite(引註資料)。
公布欄版(文青風格)
先上傳這個注意事項 PDF 檔，再使用 Prompt，例如：
整理上傳的檔案內容，並將結果製作成詳細的資訊圖表，文字使用繁體手寫中文。受眾：高中生，文青風格。使用符合文意的視覺化設計，版面使活頁簿的側邊環狀效果，呈現的形式著重結構清晰、圖文並茂、流程引導等以讓受眾易於理解。9:16版面。限制：不需出現cite(引註資料)。
