安安老師|耐心這種範圍技

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回想起剛開始教書的時候,根本黑歷史。 驕傲的燃燒高尚;對抗無法覺察的反移情,泡在好老師的成就感裡淹死都不知道;花了好多時間、消耗好多小孩的童年才找到比享受掌聲更快樂的事情。
回想起剛開始教書的時候,根本黑歷史。 驕傲的燃燒高尚;對抗無法覺察的反移情,泡在好老師的成就感裡淹死都不知道;花了好多時間、消耗好多小孩的童年才找到比享受掌聲更快樂的事情。
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/ 大家現在出門買東西還會帶錢包嗎 鴨鴨發現自己好像快一個禮拜沒帶錢包出門 還是可以天天買滿買好回家(? 因此為了記錄手機消費跟各種紅利優惠 鴨鴨都會特別注意銀行的App好不好用! 像是介面設計就是會很在意的地方 很多銀行通常會為了要滿足不同客群 會推出很多App讓使用者下載 每次
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到底這是不是導師要做為導生的事? 幫學生掃地 為學生篆刻他名字的專屬印石 為每個學生錄製一份光碟 為班上編一首歌 在寒流來襲的下午,為全班學生訂購熱奶茶 為每個學生分析他每次考試的成績 送學生紅包 把午餐學生懶得吃的水果小番茄洗淨放在水果盆中讓學生方便吃 親手煮甜湯給學生喝 為班
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如果在一般健康醫療上,「發展遲緩」需要早期療育的協助,那「心智發展超前」呢?就無關緊要了嗎?
如果他被賞識,如果是被身份重要的人賞識,他一定前途一片光輝。可是,他有被這些人賞析嗎?沒有。他是個沒有人知道的千里馬。
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或許不論成人或小孩,生命的成長都是依循相似的模式:遇到問題 → 尋找解方/評估資源 → 做出決策 → 付諸行動。很多事情只能在短時間內思考、決定後就採取行動。這就是人生,這就是成長。就和旅行一樣,沒有課綱可參考,沒有教案可以寫,遇到挑戰只能直接面對。就這樣一步步從做中學,從錯中學。
去年暑假時出了一份自由研究作業,其中有一個孩子是要研究老師。研究內容如下: 我的老師是個很好的老師,會講故事給我們聽也會跟我們玩,大家都很喜歡他個性幽默、溫柔,下課很多人都要去跟他玩。只是如果老師兇起來很可怕都一定要有心理準備,不知道什麼時候會大吼,會嚇到抖一下的那種
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上國小以後,通常放學後就會去安親班或補習班,因為大部分的爸媽需要上班。 我們總聽到安親班、補習班不好,因為孩子很可憐,他應該好好享受他的童年,但社會和父母又期望他能考個好成績,又,父母太忙沒時間,教育責任就全外包給安親補習班承擔。
「他們的靈魂居住於明日之屋,而你連在夢中,都到不了那個地方。」
做好一件事是把一件事盡我所能地做到最好,不能很急也不能亂做。其實我這個人是很急的那種。 在安坑國小學習的時光,我學了心算、英文、扯鈴等,但是我一直都覺得自己很厲害想上快一點,所以老師在上簡單基礎的時候我都沒認真聽,到了難的時候就開始跟不上。譬如心算,一開始別人二十分鐘可以算完一頁數學,我可能要二十
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以前當任課老師的時候,沒這種感覺,但當導師的時候,時常有這種感覺!! 一下順服你,一下反抗你! 一下很有禮貌,一下很沒禮貌。 一下上課很專心,一下很不專心。 一下子會跟你說很多很多的話,一下子又不發一語…… 難以捉摸! 就像每篇文章會得到的愛心數一樣,難以捉摸! #但能相遇皆心懷感
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每當孩子出現行為問題時,它考驗的是老師如何在規範與尊重之間取得平衡,也考驗著老師與孩子如何在雙方角力拉拔中各自讓步。 而讓步的目的,是為了讓彼此的學習更向前一步。
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