你想要你的學生如何看待你呢？

去年暑假時出了一份自由研究作業，其中有一個孩子是要研究老師。研究內容如下：

我的老師是個很好的老師，會講故事給我們聽也會跟我們玩，大家都很喜歡他個性幽默、溫柔，下課很多人都要去跟他玩。只是如果老師兇起來很可怕都一定要有心理準備，不知道什麼時候會大吼，會嚇到抖一下的那種，我們也很不想讓老師生氣，但是有幾個好像都不怕老師一樣，一直做讓老師生氣的事情。不過老師會很有耐心的說：「再給你們一次機會，下次不要再做了。」

他沒有一次就罵，他給了我們很多次機會但都說第一次

他也很懂我們在想什麼和玩什麼遊戲也會跟我們一起去借書，也會一直鼓勵我們，功課錯很多也不會改到不想改和生氣。因為我三、四年級時數學都錯很多，老師也會不耐煩，所以都怕被老師罵，但現在的老師不會。有一次我數學錯很多嘆了一口氣，老師好像知道了什麼，對我說了一句：

「不會沒關係學會就好。」

這句話讓我對訂正功課也比較有信心了。

---------------我是分隔線--------------

社會學家顧里提出的鏡中自我概念，就是在說人們會從他人的眼中來認識、構築自己是個什麼樣的人。以孩子為鏡，反射出的我，也讓我可以知道，我的確有貫徹此教育理念

孩子每次犯錯，都當是第一次

為什麼要當第一次？唯有這樣想，每次發生狀況時，你才得以每次都再重新教一次，從頭到尾的那種，確定你每次都有教。

而從孩子敘述的內容，我想我應該有做到實習輔導老師所教誨的，關於孩子的學習

學不會沒關係，我就是一直教，教到你會為止。

也許面對孩子時，你想著：「怎麼可能那麼有耐心！他每次都犯一樣的錯欸！」

對，我知道，我知道。我每次也都這樣想，沒有騙你。不過就是因為孩子就是尚未習得以致於犯錯，不是嗎？

其實我也有很多生氣、怒氣衝天的時候，我也有很多無奈、沮喪的時候，這個孩子寫出這樣的文字，我自己都不敢說我就是這樣的一個老師了。不過，我也一定程度的相信著，某些時候的唯哞老師，真的是有如孩子所說般，而這也是我想要的我自己的摸樣。