【台劇】翻牆的記憶「青春是一場來不及長大的遠行；墮落，卻是甦醒的開始......」

我的學生時代，是在一個相對安全的環境下，被周圍的大人保護著長大的。

那些新聞裡播報的青少年犯罪，離我好遠好遠好遠。

升國中時，媽媽帶著我到處報考私立學校，就是不想要我去公立國中，讓我有可能跟不良少年接觸；她總是告誡我，看到那些不良少年，就離他們遠一點，因為他們可能會到處打架鬧事、喝酒吸毒，我媽要我懂得保護自己。

我一直也都是這麼認為得，一直到我畢業之後成為了安親老師，我似乎發現了有什麼問題存在於這之間。

沒有一個孩子生下來就會吸毒，沒有一個孩子生下來就懂得逞兇鬥狠，沒有一個孩子生下來就知道可以出賣自己的身體換取金錢。

那是什麼把他們變成這個樣子？

故事中每個被重點描述的孩子，就像是迷失在這個世界一樣，矇著眼睛前進，身邊就是懸崖，隨時都會掉下去。

他們可能接觸幫派、可能接觸毒品、可能被迫援交，一旦接觸了，他們就將在社會灰暗的邊緣生存著。

當我們在指責他們時，當我們在告誡我們自己的孩子時，為何不把目光轉向他們，問問他們，是誰讓你們變成這樣的？

209跟210兩班的學生在學校被列為問題班級，學校特地把所有被歸類為問題學生的人通通被編到這兩個班，於是這兩個班級從此臭名昭彰，學生滋事問題層出不窮，然而校方只知道懲處這些作惡的學生，卻不曾認真的解決學生本身的問題。

學校老師與教官的惡意針對，甚至助長其他學生歧視的狀況，而每個學生都有原生家庭的問題，使這些不曾被諒解的孩子，越來越不信任「大人」，而開始自己摸索自己的方法，繼續生存在這個不愛自己的社會。

他們結成校園幫派、鬥毆、霸凌、吸毒、販毒、援交，試圖把那個最赤裸脆弱的自己抹殺。

他們不是沒有嘗試過求救，只是過於微弱的求救聲，社會卻充耳不聞。

故事裡，我們跟著小歐的腳步，接觸毒品、運送毒品，進而找到學校販毒的源頭，竟然是學校的輔導老師，而輔導老師在被逮捕之前，也曾崩潰得跟大家吐露自己的媽媽因為吸毒，而生下畸形的她，因為畸形，她必須接受社會異樣的眼光，被霸凌、被瞧不起，所以她吸毒，她販毒，拿到錢之後去整形，因為她不想被這個社會遺棄，她想要被這個社會愛著。

誰不是想被愛著？

我們總是同情被害者，指責加害者，然而加害者之所以成為加害者，也總有一個被世界遺棄的理由，儘管這不能成為赦免其罪刑的藉口，卻能讓我們反思，我們的社會到底麼了？

青春期的孩子，正值心思最為敏感細膩的時候，他們認為自己足夠成熟，但在我們眼裡仍舊是沒長大的孩子，這樣的認知差異，導致了青春期的青少年出現叛逆的行為。

因此，劇中的每個問題孩子，在得不到家長與師長的關愛與諒解時，選擇以自身的力量解決所有事情，他們開始不信任「大人」，逐漸長出尖刺，成為刺蝟，不讓人碰觸。

但當你不害怕被刺傷的擁抱他們的時候，還是會發現他們渴望被愛的心，所以高毅成了拯救這些孩子的人。(我竟然到現在才提到男主角)

我本來以為自己會看到熱血教師的老套路，結果沒想到一開始高毅就直接消極帶班，每次都期待學生陷入困境的時候，他能夠英勇現身拯救學生，結果都是學生自己解決問題，他都在一旁出張嘴做人生導師，我曾經想說這個角色到底是來幹嘛的。

但其實人生本來就是這個樣子，遇到任何的困難都只有自己能夠去解決他，而高毅雖然並不是決定性幫助孩子們度過眼前難關的人，卻總是在最適合的時間，用他自身的經歷拉了學生一把，不是陳腔濫調的勸導，而是認真得從學生的角度包覆著自己的經驗，去告訴他們什麼該做，該做什麼。

或許，這些被社會忽視的青少年或許要的不是我們如何拯救他們，或許他們要的是我們懂他，我們相信他們能靠自己的力量完成，我們知道他們心底仍舊善良。

高毅做到了，因為他是過來人。

因為他沒有忘記曾經自己也是那樣年紀的孩子。

或許我們總是習慣以高高在上的姿態面對被我們看成孩子的人，我們總是認為他們還沒有長大，他們還不清楚社會現實，他們還沒必要了解某些事情，但我們是不是也忘了，當我們正值一樣的年紀時，是不是也不能接受所謂大人的姿態？是不是也不能理解他們總是把我們當小孩子看待？

怎麼當我們成為別人口中的「大人」時，我們就忘了我們曾經也是孩子？

我一直相信，儘管青春期的孩子年紀不大，在時間的推進中，他們已經不只是個孩子，也有足夠的資格與我們對談，如同我們在這個時期，也可望與師長平起平坐一樣。

如果我們能想起一點我們曾經的樣子，我們是不是就可以幫助這些走在鋼索上的青少年？讓他們平安落地？

而現今仍有數不清的青少年案件，在這個社會中留下許許多多的遺憾，我希冀他們留下的遺憾，能帶走將來更多的遺憾。

「也許能帶走的只有遺憾，也許能留下的，也只有遺憾。」--------------台劇《翻牆的記憶》