到底要不要給孩子手機？一個故事，兩種選擇，萬種觀點！

Part 1 我曾經受過的教育

偶然回首望向來路，我心中竟感到一陣空虛，彷彿青春從來不是我的。

在我很小的時候，我父母就要求我先修國小的課程。我相當幸運，天資聰穎，很快就學會注音符號和基本的數學運算。上學後，我的成績總是名列前茅，但是它同時也是阻止我追求自己所愛的絆腳石。因為父母擔心我會被校隊球員帶壞而影響成績，所以國小時他們禁止我參加棒球隊，國中時也禁止我參加籃球隊。管樂團是我唯一可以參加的社團，因為在樂團中的學生成績都相當不錯，所以參加管樂團就成為我從國小到高中學測前僅有的社團經驗。 升上高中後，父母要求我以成績為第一優先，放棄國語文全國賽的參賽資格，放棄參加數理能力競賽複賽和音樂比賽全國賽等等，只因為參加那些比賽都要花許多時間準備，如此一來便會壓縮讀書的時間，同時他們希望我採用繁星入學，所以沒必要參加這些活動來豐富我個人申請的備審資料。終於，走進了學測試場，我試圖拿到理想大學的入場券；走出試場後，我沉澱緊張的情緒，昂首迎向人生的另一個階段。就在此時，偶然回首望向來路，我心中竟感到一陣空虛，彷彿青春從來不是我的。

Part 2 嚴格的家規 vs. 熱愛打電動的我

考完國中會考後，我開始解放自己。

國中時，我得到人生第一支智慧型手機，那是我家人買新機後留下的舊手機。在一次偶然的機緣下，我接觸一款手遊：傳說對決，立刻就被它深深吸引。然而，父母很快便訂下規矩：只要在家裡，我就必須把手機放在一樓客廳的桌上；出門時，要經過父母的同意才能帶手機出門。同時，我家沒有網路，如果要用網路就只能請父母開行動熱點給我使用。當然，這些規定都是出自成績優先的原則，卻使我更嚮往自由使用手機與擁有個人網路的生活。國二時，每天放學後我都在學校流連，因為學校有速度超快的學術網路，可以讓我盡情打傳說。 就在考完國中會考後，我開始解放自己：趁父母上班時，騎腳踏車去便利商店，連上那裡的網路打傳說；後來發現可以購買中華電信一個月1GB的網路，就買網路在家繼續玩。我也開始在遊戲中儲值，購買各種限定英雄或造型，試圖把會考前沒玩到的全部玩回來。然而，父母很快發現我的手機網路流量有異，事情敗露後手機慘遭沒收，我也開始與傳說隔絕，直到上高中後才又重新拿回手機。雖然父母一再交代我不能打電動，但是和傳說隔絕一個暑假只讓我想玩的慾望更加強烈，因此高一的我每天在學校時幾乎都在打傳說，不論是早自習或上課，午休或放學後，從不例外，晚上等家人熟睡後，偷偷爬起床躲到浴室裡打傳說，直到上高三後才逐漸收斂。那時，刻苦讀書的我心裡總是想著：學測後一定要瘋狂打傳說，把之前沒玩到的補回來！

Part 3 現狀與體悟

幫助孩子找到心之所向，才是真正根絕沉迷電動的方法。

考完學測那天，因為成績暫時不再重要，父母替我辦網路，讓我隨時可以上網。我十分興奮，打開傳說，召集好友開團，玩得十分痛快！但在不久後，獲勝的欣悅和落敗的壓力接連而來使我開始感到疲乏，同時也不再有非打不可的衝動，因為我「隨時」都可以打，不必分分秒秒都在催促自己多打幾場，也不必犧牲自己的睡眠時間，使我的作息更加正常。讀書時，我不再感受到放下書本去打傳說的衝動，因為沒有人會限制我玩手機的時間。 這是否顛覆許多家長，或者正是讀者您的想法：給孩子手機和網路，他們就會無節制的瘋狂上網？我認同部分孩子不易拿捏分寸，但是家長往往難以意識到孩子的自制力正逐漸增強，因為他們開始有理想，也願意付出心血追求目標，或許是更好的成績，或許是更好的籃球技巧，當這些目標在孩子心中的地位比打電動更高時，他們自然會選擇努力追夢，從而控制自己玩遊戲的時間。對我而言，打電動追求的就是它帶來的刺激與成就感，那麼請您思考：我是為了打電動而追求它帶來的成就感，還是為了追求它帶來的成就感而打電動呢？顯然後者會是我的答案。因此我推論：打電動是孩子追求成就感與樂趣的道路，如果家長能幫助孩子找到一條更快達成目標的捷徑，那麼孩子就會很自然地放下手機，轉而走進那條捷徑，追求他們心之所向，這才是真正根絕沉迷電動的方法。

Part 4 給家長的建議

如果當初家人直接給我手機和網路，或許我的國中與高中生活就是另一個模樣。

我相信很多家長都曾經面臨這個問題：到底要不要給孩子手機和網路？我的答案分為兩個選項： 選項一：在孩子成熟以前不要給他。這包含不要讓他知道一切跟手機、網路和遊戲相關的資訊，或者使他不要產生想得到的慾望。但是，在資訊如此發達的現代，要讓孩子在成熟前完全不要知道相關的資訊，可能性相當低。 選項二：只要孩子一知道他有機會可以拿到手機和網路，就毫不猶豫的給孩子。當然這並不是放縱孩子的行為，家長應該努力尋找孩子的興趣所在，幫助孩子找到那條通往快樂與成就感的「捷徑」，才能避免孩子過度沉迷電動，荒廢課業。

為什麼是這兩個選擇呢？

先談談選項一。如果能夠讓孩子完全不知道手機和網路相關訊息，那麼他自然不會產生想玩電動的慾望。就像我年幼時，每天能夠去附近的球場打球便是我最大的樂趣，正是因為那時電動還不曾出現在我的大腦中。 但是，選項一顯然難以達成，所以我們只好採取別的方法。 對許多孩子而言，別人愈是努力禁止他做什麼事情，他就愈喜歡做。因為某件事是被禁止的，所以做起來特別刺激，做完以後更是有滿滿的成就感。您可以說孩子的這種想法不正確，但它確實存在，也是我國中和高中時期如此沉迷傳說的其中一個原因。或許家長可以禁止孩子玩手機，但僅限於家長的控制範圍內，一旦孩子脫離這個範圍，很可能會像國中時期的我產生報復性玩樂的心態，竭盡所能利用一切時間打電動，反而可能更傷身體。即便家長不給孩子手機，孩子還是有機會拿到，例如偷家人的手機，上學時跟同學借來玩，電腦課時背著老師偷偷打電動等等，在在顯示家長很難完全杜絕孩子接觸電子產品，反而只能看見「孩子很乖」的假象，最終使孩子愈陷愈深。所以我推薦選項二，當孩子知道他有機會獲得手機與網路時，家長可以直接給孩子，並且協助孩子找到那條通往成就感的「捷徑」，真正杜絕孩子沉迷電動。 期待這個聲音可以被更多人聽見，給更多孩子不一樣的生活！