OUTPUT最高學以致用法---讀後感

嗨 各位，今天的內容是我上禮拜有寫過的 INPUT最高學習法的上集。

從小到大的學期歷程一定有一件事情讓你感到困惑: 為什麼別人的學習效率總是看起來比較高?或者是，要怎麼更有效率的學?

光從市面上盛行的補教業、北一女中的筆記本就可以得知: 這個問題其實都有為大多數人所困擾過。舉我自身經驗為例，從寒假開始，我為了教同學日文，我把市面上幾乎所有免費的教材翻遍，試圖找出最有效率的學習捷徑。找完之後，我得出了一個結論，學習沒有捷徑。要學的東西就那麼多，與其花大把時間研究教材，不如挑一個有公信力的教材，依照同學的興趣調整上課舉例，加深他的印象。

這本書雖然叫做OUTPUT最高學以致用法，但是，他的內容主要放在INPUT，也就是學習這件事。要先把東西放進大腦裡，我們才能夠應用。本書主要由三個面向組成---

說、寫、做。

這三個面向都能真真實實影響到現實世界，這本書其中一個核心思想就是: 沒有輸出=沒有輸入=自我滿足。換句話說，沒有影響到現實世界的學習根本等於沒學! 這樣說或許有點偏激，但是對於這件事我100%贊成。雖然就客觀來說，沒有證據就不代表沒有學，但是就連這點證據都留不下來的話，這不正是反面印證了你的程度只有這樣嗎? 而真正理解一個知識點的人˙，絕對能使用上述3種方式其中之一來表示他的程度。

這三個面向作者在描寫的時候有一個共通點，就是: 不管是多小的改變，只要持之以恆，今天的你總是會比昨天的你厲害。說: 說昨天發生的事，寫:寫成日記/部落格發佈到網路上，做: 實踐。

雖然這些事情聽起來很簡單，大家都做得到，但是這本書特地把"實踐"放在最後，反倒有點醍醐灌頂的感覺。

就如看完這本書之後，我開始設計教學方案。首先，上課前，事前測驗。上課中，面對面教導他文法知識。結束後，附一個相關講解影片。在上次上課前，請他造一個例句，並且講解文法。我再準備他喜歡的歌詞，重新複習一次，這樣就完成一個循環。

從這本書，我學習到最重要知識點其實不是實踐的重要性，因為實踐的重要性我早在上個禮拜就充分理解了。這本書最厲害的是，他會使用許多數據化的資料，說服你重新用一個視角去看你覺得不怎麼需要的瑣事。而那些瑣事對於你的思考確實是有益的。

謝謝看到這邊的你，這篇我完全依照這本書建議的形式寫成，從傳統的紙上心智圖到數位的篇章架構。於此同時，我也特別注意我蟹做的情緒起伏，盡量在開心的情緒下創作。我想，雖然明天開學，但是只要依照他的方法持之以恆，每天我應該還是能寫一篇出來吧。