該如何教孩子認字？ 從生活中引導孩子認字的好方法
孩子在學前，許多爸爸媽媽希望孩子能早點學會認字， 常會大量採購一堆識字卡、練習本，給孩子在家好好臨摹， 但其實這些充滿文字的書籍，對於他們就像文字天書一樣抽象🤯❓ 已經超越小小孩能理解的範圍，但認讀一定要等到孩子上學之後嗎？ 想要給孩子提早學習，又怕給他們過多負擔，該如何引導才洽當呢？ 作伴小編今天要來與你們說說引導不同年齡層的孩子認字的好方法， 一起好好善用孩子的「識字敏感期」來引導孩子學會認字， 希望這篇可以能給你參考和指引唷～
在1970年，克蕾學者提出了讀寫萌發(Emergent Literacy)的想法
裡面提到孩子在幼兒時期，閱讀和書寫已悄然發生，
透過生活中經驗，和環境裡符號和文字進行互動🔁
雖然孩子還不理解文字的意思，卻會藉由觀察和模仿，試圖將想法融入文字中。
👶0～3歲
此階段的孩子，他們對周遭的事物的識別、理解速度非常快，
所以爸爸媽媽們可充分利用此時，培養孩子的觀察力、思考力，
把重點放在孩子的語彙上，先學會「聽、說」，才有「讀、寫」能力。
1.豐富語彙量
爸爸媽媽可多與寶寶進行互動式對話，觀察環境中的物品，
讓孩子理解物品和語言之間的對應關係，透過聲音加強物品的記憶，
記得與孩子有目光交流，持續輸入詞彙量，語速記得要慢，
並鼓勵孩子在口語上表達。
例如：看到蘋果就說”蘋、果”🍎、看到汽車就說”車、子”🚕。
2.觀看圖畫
幼兒時期的寶寶，對於圖形記憶更為敏感，主要透過圖像來理解環境，
爸爸媽媽們可陪著孩子一起觀看圖案簡單、色彩鮮明的圖卡🃏 一邊指著圖片一邊說明，同時也讓孩子嘗試敘述☝️ 是豐富孩子語言資料庫的好方法唷！
例如：指著蘋果圖片說：「這是蘋、果」，實際再拿出真的蘋果🍎
讓孩子輪流看圖片和實體的樣子，在反覆聽反覆看的認知體驗下，
日後他們在看到此圖案時，腦中也能有對應畫面來。
👦3～5歲
此階段的孩子，表達能力較為成熟，對於圖形更為敏感，經過3歲之前的引導，孩子已經可分辨圖畫和文字的不同，對環境的探索性也提高許多，
而且記憶力最出色的時期，特別適合學習識字🧠
只要稍加留意，生活就是最好的學習環境，每一刻都是認字的好機會！
3.認識符號圖像
可帶著孩子觀察生活中常出現的符號，
帶孩子出門時，可以教他們看路上的廣告、招牌、交通號誌🚧🚦
或是在買東西時，超市DM、產品包裝、玩具標籤🎫 並同時講解給他們聽，透過重複接觸這些符號，
分辨圖像的不同，對於未來認讀都非常有幫助唷！
4.為物品做標籤
將孩子熟悉的物品上貼上對應的姓名標籤、姓名貼，
一邊指著物品和字，一邊念著物品的名稱和字音😄♫
在反覆練習下讓物體的音形結合，之後孩子在使用這些物品時，
看到上面的文字，就能從記憶中反射出字代表的意思。
5.親子共讀
爸媽們可開始給孩子開始接觸有文字的繪本📚
利用「手指跟讀」方式，一邊用手指指著字，一字一字的唸，
孩子知道原來一個字為一個音，重覆說著孩子喜歡的故事💕
可以幫助他認識這些字詞，也讓他更熟悉故事架構。
偶爾在孩子認識的字停下來，讓他自己唸唸看，唸對時也記得給予鼓勵，
成就感可讓孩子更多認字動力，也在故事情境中建立字形和內容的關聯。
作伴的結語
希望以上文章能給爸爸媽媽們參考：
👶學前的孩子最重要的是累積觀察力、思考力
👦初學的孩子最重要的是反覆接觸、實地練習
爸爸媽媽也要注意不要以強迫的方式來要求孩子！
因為每位孩子的敏銳度不太一樣，能力也不盡相同，
壓力反而會造成學習上的反彈，不如讓孩子自然而然的學習，
當認字變成一件有趣事情，成果自然又好又快😌💘
文字其實就藏在孩子平日生活經驗中，隨處可得也隨處可學，
快一起帶著孩子一起多看看可愛圖案，累積認字能力吧～
幼兒時期的寶寶，對於圖形記憶更為敏感，主要透過圖像來理解環境，
爸爸媽媽們可陪著孩子一起觀看圖案簡單、色彩鮮明的圖卡🃏 一邊指著圖片一邊說明，同時也讓孩子嘗試敘述☝️ 是豐富孩子語言資料庫的好方法唷！
例如：指著蘋果圖片說：「這是蘋、果」，實際再拿出真的蘋果🍎
讓孩子輪流看圖片和實體的樣子，在反覆聽反覆看的認知體驗下，
日後他們在看到此圖案時，腦中也能有對應畫面來。
👦3～5歲
此階段的孩子，表達能力較為成熟，對於圖形更為敏感，經過3歲之前的引導，孩子已經可分辨圖畫和文字的不同，對環境的探索性也提高許多，
而且記憶力最出色的時期，特別適合學習識字🧠
只要稍加留意，生活就是最好的學習環境，每一刻都是認字的好機會！
3.認識符號圖像
可帶著孩子觀察生活中常出現的符號，
帶孩子出門時，可以教他們看路上的廣告、招牌、交通號誌🚧🚦
或是在買東西時，超市DM、產品包裝、玩具標籤🎫 並同時講解給他們聽，透過重複接觸這些符號，
分辨圖像的不同，對於未來認讀都非常有幫助唷！
4.為物品做標籤
將孩子熟悉的物品上貼上對應的姓名標籤、姓名貼，
一邊指著物品和字，一邊念著物品的名稱和字音😄♫
在反覆練習下讓物體的音形結合，之後孩子在使用這些物品時，
看到上面的文字，就能從記憶中反射出字代表的意思。
5.親子共讀
爸媽們可開始給孩子開始接觸有文字的繪本📚
利用「手指跟讀」方式，一邊用手指指著字，一字一字的唸，
孩子知道原來一個字為一個音，重覆說著孩子喜歡的故事💕
可以幫助他認識這些字詞，也讓他更熟悉故事架構。
偶爾在孩子認識的字停下來，讓他自己唸唸看，唸對時也記得給予鼓勵，
成就感可讓孩子更多認字動力，也在故事情境中建立字形和內容的關聯。
作伴的結語
希望以上文章能給爸爸媽媽們參考：
👶學前的孩子最重要的是累積觀察力、思考力
👦初學的孩子最重要的是反覆接觸、實地練習
爸爸媽媽也要注意不要以強迫的方式來要求孩子！
因為每位孩子的敏銳度不太一樣，能力也不盡相同，
壓力反而會造成學習上的反彈，不如讓孩子自然而然的學習，
當認字變成一件有趣事情，成果自然又好又快😌💘
文字其實就藏在孩子平日生活經驗中，隨處可得也隨處可學，
快一起帶著孩子一起多看看可愛圖案，累積認字能力吧～
將孩子熟悉的物品上貼上對應的姓名標籤、姓名貼，
一邊指著物品和字，一邊念著物品的名稱和字音😄♫
在反覆練習下讓物體的音形結合，之後孩子在使用這些物品時，
看到上面的文字，就能從記憶中反射出字代表的意思。
5.親子共讀
爸媽們可開始給孩子開始接觸有文字的繪本📚
利用「手指跟讀」方式，一邊用手指指著字，一字一字的唸，
孩子知道原來一個字為一個音，重覆說著孩子喜歡的故事💕
可以幫助他認識這些字詞，也讓他更熟悉故事架構。
偶爾在孩子認識的字停下來，讓他自己唸唸看，唸對時也記得給予鼓勵，
成就感可讓孩子更多認字動力，也在故事情境中建立字形和內容的關聯。
作伴的結語
希望以上文章能給爸爸媽媽們參考：
👶學前的孩子最重要的是累積觀察力、思考力
👦初學的孩子最重要的是反覆接觸、實地練習
爸爸媽媽也要注意不要以強迫的方式來要求孩子！
因為每位孩子的敏銳度不太一樣，能力也不盡相同，
壓力反而會造成學習上的反彈，不如讓孩子自然而然的學習，
當認字變成一件有趣事情，成果自然又好又快😌💘
文字其實就藏在孩子平日生活經驗中，隨處可得也隨處可學，
快一起帶著孩子一起多看看可愛圖案，累積認字能力吧～
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