澄清!!那些新手爸媽該知道的「早期教育」親子教育類

前言：
「用了這份教材，我3歲的兒子都會說英文了!」、「為了孩子上國際學校，我們全家移民」
、「我只用了四招，讓孩子五歲前說出流利英文」。
現在資訊科技的普及、教育的重視，父母有時會感到，雖然自己有了早期教育的意識，但是
卻不了解怎樣進行早期教育，現行的教育制度已經存在很多年了，整個社會對早期教育的重
要性都缺乏充分的認識。關於「學前」的孩子教育教材、文章心得越來越多，早期教育的帶
動，也喊出讓孩子贏在起跑點上的口號，但大部分人的方法呢？
要怎麼「早教」才是最正確的呢？
從站在尿布奶粉的櫃位上，慢慢的也會留意益智遊戲的教材，從買一些基本的教材課程開
始下手，再到購買數位影音課程，但您買的教材真的有助於孩子們大腦的發展嗎？

先了解孩子大腦的發展

皮亞傑認知發展基本概念: 「基模、同化、調適、平衡、適應、運思」

皮亞傑認知發展階段, 以年齡來界定, 具有連續性、階段性, 發展具有漸次生成理 論的特徵。相互之間構成密不可分的關係，形成詮釋兒童認知發展的完整體系并以交互使用論， 詮釋認知發展。

早教好處

早期教育核心早期的教育是培養孩子提出問題並自己解決問題的能力，孩子愛提問題，但提
出來的問題他不一定能解決掉，那怎麼辦？
這時作為家長就要引導他去解決，慢慢的引導，養成這種習慣，以後他就能養成一種面對問
題，解決問題的能力，對他以後的人生會有很好的幫助。

「好像小時候學的東西現在還記得」

很多人說小孩子的想法最爛漫天真

早教的三大重點，您的孩子真正該具備的能力

核心：符合大腦發展年紀、教養新觀念

「認知」領域

• 「觸覺遊戲」

• 「指令遊戲」

• 「配對遊戲」

「教衝動控制和情緒覺察」

• 步驟：【情緒覺察】-【衝動控制】-【定心學習】

1. 【情緒覺察】

「幼兒大肢體」

• 前額葉的刺激

• 肢體遊戲

早教的注意事項

• 首先要知道 增強理論

• 學習策略及方法

1. 練習律是刺激與反應的連結，隨練習的次數而定。
2. 準備律是刺激反應的聯結，隨個體身心準備狀態差異而異。個體在需求狀態下反應時，將因反應而獲得滿足，其後在相同情況下會出現相同反應。
3. 效果律是刺激反應的聯結，視反應後是否能獲得滿足的效果而定。對預先設定的刺激表現反應，反應後獲得獎賞，則使刺激反應聯結增強。