自由寫作2：作文與自由寫作

什麼是作文？什麼是寫作？是我探索寫作指導時浮出的問題。到目前為止，我的認知如下：

學校作文教學，認真的老師往往被寫作測驗綁架，

贖金是：每學期要完成幾篇、作文批改、分數（級分）高低。在過程中，師生都視作文為畏途。自由寫作在課堂上的實踐，也在篇數和分數包夾，加上「批改」的荼毒下，只能在少數孩子的日記中苟延殘喘。

自由的寫，首先得拿掉「被批改」、「被編輯」的枷鎖，這點與作文指導時的「讀者意識」看似相悖，其實並不衝突。

我曾嘗試作文不評分，只給評語，想看看學生是否會不受分數制約，更重視寫作內容與老師的評語，能更用心修改作文。結果有兩個發現：

1.學生寫作能力的進步，不受有沒有分數影響。

2.學生修改作文的動機與努力，不受有沒有分數影響。

只要是教室裡命題作文，只要是老師會用心批改，真正的自由寫作就很難實現。