【兒童早療】-感覺統合（三）聽覺
更新於 發佈於 閱讀時間約 4 分鐘
聽到聲音的過程如下，聽覺器官(外耳、內耳與中耳)負責收集聲音來源，再將訊息傳至腦幹、大腦聽知覺中樞，經由腦部處理訊息後，做出正確處理的過程。
比方說麻雀在樹上鳴叫，讓我們聽得到聲音（鳥叫聲）、了解聲音的意義（原來是小鳥在叫），包括音調、音量、節奏（根據聲音判斷小鳥是麻雀）、聲音方向來源（小鳥在樹上）。
聽覺包括「聽得到」與「聽得懂」。生理構造造成聲音聽不到是聽覺器官的障礙，可以先請耳鼻喉科醫師或聽力檢查師做詳細的檢查，看看他的聽覺器官是否有障礙。聽完聲音後無法理解做出判斷或反應，有可能是腦部統合聽覺信息的功能有困難，也就是存在聽知覺功能失調。
一些聽知覺輕度失調的孩子，可能會像複讀機一樣，在對方說完話以後，再重複說一遍，以讓自己更加確定對方的內容之後，再作出回答。而聽知覺失調比較嚴重的孩子，可能就會幹脆消極地不做反應
🔆存在聽覺障礙的孩子多數會有以下反應：
- 識別聲音有困難，或者無法區別對待不同的聲音，比如很難區分「ba」和「da」的發音。
- 無法集中注意力去聽別人的聲音，或者壓根聽不懂別人在說什麼。
- 會製造出巨大的噪音，比如大喊、大叫，敲擊金屬發出巨大的響聲，完全沒有注意到自己的行爲在打擾別人。
- 記不住自己讀過或聽到的話，也不理解這些話，無法集中精神去記住那些話。經常會誤解別人的意思，可能只是聽懂了一件或兩件事情，而其他的細節都沒聽懂。
🔆聽知覺失調的原因無外乎以下四種：（包含改善要訣）
❄前庭功能失調：
因耳朵屬於前庭器官，且兩者的神經接收器都在一個位置（內耳），所以聽知覺與前庭覺關係密切，前庭功能失調的時候，聽知覺功能也會受影響。（表現主要有1-7）
【改善要訣】
【改善要訣】
可經常帶孩子到遊樂場所玩滑滑梯，盪鞦韆，蹺蹺板，旋轉木馬等遊戲設備，孩子在家庭當中多讓孩子參與一些搖晃，旋轉等比較有利於刺激前庭的遊戲活動。
❄視聽知覺辨別能力差：
❄視聽知覺辨別能力差：
如果兒童聽覺神經的髓鞘化比較慢，聽知覺就會比較遲鈍，不容易辨別聲音的異同，或不容易區分拼音的四個音調。（表現主要有1-8，以及11）
【改善要訣】
【改善要訣】
讓孩子少看電視，多訓練閉目聽音（自來水聲，沖馬桶的聲音，摩托車的聲音，汽車的聲音等）的項目，或讓孩子帶上耳機聽故事錄音帶等，以提高他們對聲音的敏感度。
❄視聽知覺過濾能力差：
❄視聽知覺過濾能力差：
聽辨能力差是感統失調的主要表現之一，這類孩子常常無法適當過濾環境中不重要的聽覺刺激，從而容易因為不重要或不相干的聽覺刺激分心。（表現主要有4-9）
【改善要訣】
問題較嚴重的，先以消極的做法（比如在孩子學習的時候）控制不必要的噪音；問題不嚴重或等問題不嚴重的時候，採用積極做法（比如在有背景音樂的環境中訓練孩子注意傾聽，辨別主題聲音的能力）加以改善。
❄聽覺記憶能力不佳：
❄聽覺記憶能力不佳：
聽覺記憶差的孩子，常常無法恰當地把環境中重要的聲音信息記錄在腦中，所以常給人心不在焉的印象。（表現主要有8和10-14）
【改善要訣】
【改善要訣】
多帶孩子做一些「聽命令做動作」、「聽指示畫圖」、「複述數列」、「複述故事」、「傳聲筒」之類的遊戲，讓孩子學會把聽到的話有組織地儲存到大腦中。另外平時也要改掉孩子對問題不搭理的消極態度，一定要追根究底，引導孩子認真聽講。
🔆書籍
聽覺觸感的書籍除了有聲書、音樂故事機可以補助，最主要是家長照顧者的陪伴，藉由玩遊戲引導聲音的刺激，適時加上視覺加深印象，還要在安靜的環境避免干擾
❄有聲書：透過聽覺增進專注力
- 評分:★★★★☆
- 回購率:★★★☆☆
- 風車 交通工具有聲百科平板電腦-FOOD超人
聽覺是培養語言能力的最重要的開端，除了講解動植物、形狀、生活用品、交通工具等，還有發出動物、交通工具的聲音，以聲音來帶領小朋友關連物品名稱，無形中增加語彙數量
風車出版的交通工具有聲書，蒐集了很多路上、天空、海上的交通工具聲音，即使生活中比較少聽到的聲音（熱氣球、火箭、），透過書本也可以知道了解
🔆聽樂治療
目前網路上看到有音樂治療的方式改善聽覺不良反應（彩虹愛家生命教育協會），聽樂治療就是透過聽覺來介入感覺調節的一種方法，結合感覺統合理論及部分音樂治療概念，將音樂內的元素（音調、節奏、旋律等）進行特定的修改，加入聲音特有的空間感，再藉由特製的耳機，將聽覺刺激直接輸入到耳朵內的感覺受器，以促進孩子主動的聽覺覺察和注意力，進而改善感覺調節的困難
若是有問題還是建議尋求適合的職能治療師或是音樂治療師，做進一步的諮詢和討論
🔆資料參考來源：
- 人人焦點：聽知覺失調的日常訓練小遊戲,一起玩起來
- 老嶽講感統 不同的聽知覺功能失調，不同的改善要訣
- 彩虹愛家生命教育協會 只是聲音－淺談聽覺、音樂與聽樂治療
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孩子遲遲不開口說話，可能是因為口腔肌肉張力、認知理解能力、社會學習能力及內在動機等方面的問題。本文從增進孩子的動作控制能力、提高對事物的理解、模仿、簡化字詞等方面提出具體建議。
本文討論了提高日語聽力的三個問題及解決方法，包括耳朵不習慣、不太會使用助詞和連詞、使用太多流行語。提供了具體的解決方案和建議。
此篇文章好像在講「失智症的成因之一」是「聽力受損」，這部分是我第一次聽到的資訊，但也充滿困惑，例如你摘要的重要資訊寫到：「大腦便會進行代償作用，將負責思維和記憶區塊所需的資源移轉用來處理這些模糊的音訊，而導致前述二項高階的認知功能受到影響，進而增加失智的風險。」這段文字讓我驚訝！
關於聽障生，你認識多少？
你知道他們聽不清楚還是聽不見？
你知道配戴輔具可能降低生活上的難度嗎？
跟其他孩子相較，故事裡的聽障生張家龍立足於校園生活需要具備的勇氣遠比常兒還多，幸好遇到良師願意同理他的角度彎下腰傾聽，善用班級經營對話技巧讓常兒進一步認識《跟你我不一樣的聽障兒》。
早上，鳥兒清脆響亮的聲音開始響起，這個聲音在別人聽起來是多麼的悅耳動聽，但在少年耳朵裡聽起來卻像是嘲笑他的聲音，這也讓他感到無比煩躁。
接著，就不耐煩的發出了聲音，「嘖...」。
但這一個舉動引起了家人的的注意，「你們有聽到什麼聲音嗎？聽起來好像很不耐煩
耳鳴，俗稱“耳朵響”，是一種常見的耳部不適症狀，患者會感覺到耳朵內有嗡嗡聲、鈴聲、水流聲等非外界聲音源產生的聲音。 雖然耳鳴本身通常不是一種嚴重的疾病，但如果長期治療不當，可能會影響日常生活，嚴重時甚至可能導致永久性聽力損失。
耳鼻喉科醫師強調，耳鳴的成因複雜，可能與內耳的微血管病變、聽覺系
說真話，以星星兒的常見感官，聽覺過敏，必然影響到日常生活了。
外出的時候，車輛來來去去，那在聽覺過敏星星兒聽到的巨響，是出不了門的。
就連購物時，廣播聲，在聽覺過敏星星兒來說，感到刺耳。
學校的鐘聲、廣播聲等，對聽覺過敏星星兒來說，是無法掙脫又強制被霸凌的災難。
所以，做減敏訓練，是必然的。
其實，星星兒的〝感官過敏〞不是沒有好處。
有嗅覺過敏星星兒聞到家人的濁氣，就建議到中醫調理體質。
而像我，聽覺過敏，不只是從踢踏鐵片聲聽出身心狀況和個性，今天，因為我是主兒女，就有聽出，生命河靈糧堂，具有〝焦急〞的肉體軟弱。
而在約書亞樂團，是以〝喜樂的心歡迎三位一體主降臨〞的曲風為主。
可
『用耳朵散步』是我們家的傳統，很受大人和孩子喜愛。我們透過此活動，讓孩子用耳朵仔細聽聽周遭的自然聲音，享受寧靜、信任和大自然的溫暖。這篇文章分享了我們的經驗和感想。
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