「從跌倒的地方站起來飛揚」的人生三部曲：我讀火星爺爺《我在地球的奇異旅程》

「從跌倒的地方站起來飛揚」是1994年劉墉和他的兒子劉軒，為台南德蘭啟智中心募款，所進行的一場盛大的演講。這場演講在台南市立文化中心舉辦，當時現場有兩千多位聽眾，還有不得其門而入在外頭看著轉播螢幕的千餘人。

那一年剛要上大學的我，沒有機會親臨現場，卻在一年後買了這場演講的錄音帶，反覆聽過數十餘次，成為我年輕時重要的生命啟蒙。用這一句話來濃縮、表達《我在地球的奇異旅程》這本書的讀後感，對我來說再適切也不過。至於稱為「三部曲」，是因為這本書正是用了三部曲的架構，來表達榮宏兄55年來人生的起伏與跌宕。

讀過我《閱讀寫作公開課》的朋友，一定會發現我在該書的第11堂課中，特別寫過一篇〈你以為的「沒有」，其實是個禮物〉，談火星爺爺2014在TED X Taipe上的那場演講。那場演講不是TED遞出邀約，而是榮宏兄通過Open Mic的選拔，經過兩個階段的徵選，為自己贏得的機會，而且只有八分鐘，而不是一般場次的十八分鐘。

為了這八分鐘，他花了一千倍的時間準備，終而成功的讓自己在舞台上發光。這「一千倍的準備」，以及「主動爭取」的態度，正是榮宏兄從他一出發就跌倒（不，是無法站起）的人生，淬鍊而出的精神。

這本書的第一部曲「成長」，寫的是他高中以前的人生故事。八個月大就小兒麻痺、七歲之前完全無法走路，讓他這趟「奇異旅程」從一開始，就異常的艱辛。在地上爬行的日子，從出生到七歲那年，二舅逼他學習用柺杖走路，才有了第一個重要的轉變。以前，最遠他只能到轉角的柑仔店，在那之後他開始上幼稚園大班，也開始明白，「每次把限制當起跑點，有一天，就會走到一個你無法想像的遠方。」

小學他讀的是進學國小，這個在台南中西區的學校，當時有一個特殊班，專門招收小兒麻痺的孩子。學校裡的老師、孩子、接送車司機，這些人在火星爺爺的眼中，都是他的貴人。是的，在這本書中，你幾乎不會讀到一個壞人，這絕對不是火星爺爺過份美好了世界，而是：人生當然可以是一顆酸檸檬，可是你可以決定，自己最終得到的，是不是一杯美味的檸檬汁。

讀著榮宏兄細數過的人物，我突然瞥見一個名字，他在忠孝國中的班導師－「王宗傑」老師。這三個字，突而帶我回到三十年前，台南一中一年級的課堂。我們的國文老師，正是當時轉到一中任教的王宗傑先生。

有一天，老師在課堂上突然冒出這樣一句話：「我買了一棟房子來放我的書。」這句突如其來的話，宛如一顆對決的直球，打中當時的我。現在回想起來，正是這樣一句話，讓我後來決定走上中文之路，一路讀到博士，成為一個大學的國文教師（下午讀到這段時，我把這個發現告訴了榮宏兄，他還幫我在臉書上找到了闊別三十年的老師）。

稍前，我就發現跟榮宏兄有不少共同點，沒有想到他既是我台南一中與東海大學的學長，影響我們人生許多的老師，也是同一位。如果有人問我對竹園崗（南一中）還有什麼記憶，那應該是從那時起，我對自己建立了自信，也找到了閱讀了興趣。同樣的，榮宏學長也是從那時候，開啟了對閱讀與寫作的興趣，出社會寫文案、寫故事一路延續至今。

開啟這本書二部曲「奠基」的，是成大電機的四年大學生活。雖然選擇了理工科，但榮宏兄卻在求學的歷程中，深切的感受到自己更感興趣的其實是「人」。

怎麼說呢？我算是很幸運的在中學時期，就知道自己喜歡的是人文（其實是數理不好），但教書之後我也常遇到，學生跑來找我晤談選錯科系的問題。他們常常在世俗與家人的期待，以及內心的渴求之間劇烈拉扯，最終能夠聆聽內在且付諸實踐的，還是少之又少。

榮宏兄透過在社團的探索，發現自己更有興趣的是企管。當時企研所錄取率很低，他從全無基礎，重考了一年後考上東海企研所，順利的在1993年畢業（隔年，我進入東海中文系就讀），進入花旗銀行工作。

在二部曲裡頭佔據最大篇幅的，是火星爺爺對於「母親」的書寫。跟殷實的父親相比，他的人生有極大的部分，是由能幹又扛下家中決策大責的母親推動的。當然，爸媽和孩子之間的關係，有時是親密又複雜的存在，就像文中提到的：「我叛逆，她受不了；有主見，她又覺得是男子漢。我身體不便，是她的負擔；上進好學，又是她的驕傲。我早年跟她疏遠，她對我不懷期盼；長大能理解陪伴，又讓她寬慰。」

有了工作能力後，他極力想回報母親，而不敵病魔離去的母親，最後給了他一個珍貴的禮物（讀到這段，我想起王文華〈我的生日禮物〉）：去做自己真正熱愛的事！

就是從那時候開始，榮宏兄先是去了滾石唱片，躬逢其盛的在「民歌20年」的熱潮中，用一系列打動人心的文案，創下數億的佳績。接著到蕃薯藤擔任產品行銷，繼而成為作者，寫出當時被瘋狂轉載的《給下一個科學小飛俠的37個備忘錄》，直到現在的這第八本書。

第三部曲名為「開闊」，寫的是如何創業成為講師，進行企業內訓與直播課，創立「火星學校」（https://www.marsqool.com/）。他延攬許多優秀伙伴，運用直播陪伴教學，帶給學習者便利的系統化學習。這些，可以留給讀者們，好好細細的品味。這一部曲裡頭，我最感興趣的，其實是榮宏兄如何透過一步步的跨界探索，逐漸讓自己成為「一個有故事的人」。

在這個新媒體時代，擁有故事力，會說故事，乃至於讓自己成為一個故事，無疑是最迷人也最能夠打動人心的。而故事需要獨特性，也需要生活的觀察、嘗試、突破與細節。

從榮宏兄嘗試彈鋼琴、學吉他、玩咖啡、當MV演員（周華健〈有故事的人〉）、拍微電影，到泳渡日月潭，周遊十四個國家，造訪北極聖誕圈，無一不在告訴我們：困住我們的從來就不是我們「沒有什麼」，而是我們怎麼看待「沒有」。

在接近結尾的〈地球旅行者的體悟〉中他告訴我們；「只有極其受限，才能感受無垠豐盛。」當過去的想法、信念、期待，都被「解除安裝」之後；我們才能張開翅膀，迎向無限可能。

最後，這本書的最後一篇，是〈家人〉。那是時間淘洗後，留下最珍貴的部分，也是我們之所以能夠不斷前進，最原初的動力。願我們都能不再被舊有的思維侷限，從跌倒的地方站起來飛揚！！