所以，2022-23年的畢業設計還是得開始了

曾經花了些時間與進入碩班，也一樣要面對設計的前輩討論了一下所謂設計（至少是畢業設計）的研究架構為何。這應該是所有的設計都該要有的思路，至少在學院中，至少在普立茲克的討論中。有些老師用很簡單的一句話帶過，這本來就如此；要好好地複雜化，坦白說也不無不可。那麼就整理了下，依舊時代規格所製作的畢業設計製作的研究架構圖說，供參考。

做不做得到？說實話，僅1年的畢業設計大概很難吧；尤其是，在這一年中所要完成的工作事項，如圖，都不是2年級到4年級間「的設計課」曾接觸過、操作過、執行過的（雖然，按規劃，這些步驟應該在其他課程中練習過好輔助畢業設計作為5年學習總檢討的安排）。這也是為什麼5+1這個制度順勢而出。至少，畢業設計結束後，「那如果可以再多努力一點再給我多點時間」的遺憾可以稍稍地補足。

總之，

跟去年差不多的選組正式公告內容：

以上的內容希望真的公告了。今年依安排預計指導1至2位。

同樣的，podcast也是替代方案：

另外，今年也依著制度指導了2位5+1（延續、發展、補充自畢業設計）的設計論文。明天下午2點即將於線上視訊發表並就設計（與研究）進行學位論文口試。這2位前輩分別是：

與（沒弄錯的話）

有興趣參與的各位，口試的視訊連結請見系學會的instagram限時動態

去年的週記發表狀況並不理想。寧願相信的是已經取得畢業證書的3位前輩在自己心裡或紙上的某處記下了這段過程，這點才是必要的，也是如此要求的初衷。

回顧：

2021-22年

2020-21年

2019-20年，這是線上畢設週記作為畢業設計紀錄，也作為學弟妹參考文件的第一篇公告

此外，

題外話：對老人而言，NFT的出現真的好有趣喔。拿騷吉雅大量湧現。同樣以文字為主要表達手段，typed. art很對胃口。那就初嘗試地鑄造並換點代幣吧，盛り場在https://typed.art/@soichi。